Image of Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Peserta Didik Kelas 1 MI Ma'arif NU Terpadu Rowosari Ulujami Pemalang

SKRIPSI PGMI

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Peserta Didik Kelas 1 MI Ma'arif NU Terpadu Rowosari Ulujami Pemalang

Keterampilan membaca sangat penting dalam era informasi, namun masih menjadi tantangan bagi peserta didik, terutama di kelas awal sekolah dasar. Banyak siswa kelas 1 di MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari Ulujami Pemalang mengalami kesulitan mengenali huruf, membaca lancar, dan memahami bacaan. Untuk mengatasi hal ini, guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan membaca mereka. Pendekatan ini dinamis dan fleksibel, disesuaikan dengan gaya belajar dan kebutuhan siswa, sehingga mampu meningkatkan minat dan hasil belajar. Rumusan masalah dalam peneliitian ini iyaitu: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam mengembangkan keterampilan membaca peserta didik Kelas 1 MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari Ulujami Pemalang?, 2) Bagaimana pelaksanaannya?, dan 3) Bagaimana evaluasinya?. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengidentifiikasi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran berdiferensiasi dalam mengembangkan keterampilan membaca peserta didik Kelas 1 MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari Ulujami Pemalang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data primer berupa wawancara dengan guru kelas IVdan empat siswa perwakilan. Data juga diperoleh melalui observasi kegiatan pembelajaran dan dokumentasi terkait. Keabsahan data diperkuat dengan triangulasi teknik, yaitu menggabungkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa mplementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas 1 MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari Ulujami Pemalang meliputi 1) Perencanaan berbasis asesmen diagnostik dan modul ajar sesuai kemampuan siswa dengan media variatif, 2) Pelaksanaan melalui pengelompokan, metode interaktif seperti membaca berpasangan dan role play, serta suasana belajar yang menyenangkan, dan 3) Evaluasi dengan asesmen formatif, bimbingan individual, serta pemberian penghargaan untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan membaca siswa.

Ketersediaan
25SK2523136.00SK PGMI 25.136 ATI iMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 25.136 ATI i
Penerbit
Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xv, 178 hlm., 24 cm; Bibliografi: 130-133
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.2
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Pembelajaran
Membaca
Keterampilan
Berdiferensiasi
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar