Image of Pengaruh Efikasi Diri Dan Regulasi Diri Terhadap Prokrastinasi Akademik Siswa MIS Ma'arif NU Banglarangan Pemalang

TESIS PGMI

Pengaruh Efikasi Diri Dan Regulasi Diri Terhadap Prokrastinasi Akademik Siswa MIS Ma'arif NU Banglarangan Pemalang

Penelitian ini membahas pengaruh efikasi diri dan regulasi diri terhadap prokrastinasi akademik siswa di MIS Ma’arif NU Banglarangan Pemalang. Prokrastinasi akademik menjadi masalah karena banyak siswa menunda tugas akibat rendahnya kepercayaan diri dan kesulitan mengatur waktu. Wawancara awal menunjukkan bahwa siswa sering merasa tidak mampu menyelesaikan tugas, takut gagal, serta kurang memiliki strategi belajar yang efektif. Selain itu, mereka kesulitan mengontrol emosi saat menghadapi tugas sulit dan cenderung lebih memilih aktivitas lain yang kurang bermanfaat. Akibatnya, tugas sering terlambat, kualitas belajar menurun, dan prestasi akademik tidak optimal. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup: (1) Bagaimana pengaruh efikasi diri terhadap prokrastinasi akademik siswa?; (2) Bagaimana pengaruh regulasi diri terhadap prokrastinasi akademik siswa?; dan 3) Bagaimana pengaruh efikasi diri dan regulasi diri terhadap prokrastinasi akademik siswa MIS Ma’arif NU Banglarangan Pemalang?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional, penelitian ini melibatkan 55 siswa sebagai sampel yang dipilih melalui teknik random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik siswa di MIS Ma’arif NU Banglarangan Pemalang, dengan nilai t hitung 4,741 > 2,006 dan signifikansi 0,000 < 0,05, (2) Regulasi diri juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik, dengan nilai t hitung 2,015 > t hitung 2,006, dan signifikansi 0,049 < 0,05, serta (3) Efikasi diri dan regulasi diri secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik, dengan nilai signifikansi uji F sebesar 0,000 < 0,05, dan didapat nilai Adjusted R Square sebesar 0,307 yang berarti variabel efikasi diri dan regulasi diri secara simultan mempengaruhi variabel prokrastinasi akademik siswa sebesar 30,7%, dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain diluar pembahasan penelitian ini.

Ketersediaan
25TS2553011.00TS P.PGMI 25.011 IND pMy Library (Lantai 3, R. Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
TS P.PGMI 25.011 IND p
Penerbit
Pekalongan : Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pascasarjana.,
Deskripsi Fisik
xvi, 91 hlm., 24 cm; Bibliografi: 92-94
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
370.114
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Efikasi Diri
Prokrastinasi Akademik
Regulasi diri
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar