SKRIPSI PBA

Implementasi Metode Drill Dalam Pembelajaran Imla'Manqul Di TPQ Al Karomah Kota Pekalongan

---

Penelitian ini berangkat dari adanya pembelajaran bahasa Arab di TPQ Al Karomah yang dimana juga mencakup adanya keterampilan menulis. Dan dalam penerapan maharah kitabah TPQ Al Karomah ada pembelajaran imla manqul menggunakan metode drill. Namun, dalam menerapkan metode drill ini ada kendala yang dialami, baik dari peserta didiknya maupun dari pendidiknya Rumusan masalah dari penelitiaan ini adalah : 1. Bagaimana implementasi metode drill dalam pembelajaran imla’ manqul di TPQ Al Karomah Kota Pekalongan? 2. Apa kendala saat implementasi metode drill dalam pembelajaran imla’ manqul di TPQ Al Karomah Kota Pekalongan ? 3. Bagaimana solusi mengatasi kendala saat implementasi metode drill dalam pembelajaran imla’ manqul di TPQ Al Karomah Kota Pekalongan? Tujuan dalam penelitian ini guna : 1. Mendeskripsikan implementasi metode drill dalam pembelajaran imla’ manqul di TPQ Al Karomah Kota Pekalongan 2. Mengetahui kendala saat implementasi metode drill dalam pembelajaran imla’ manqul di TPQ Al Karomah Kota Pekalongan 3. Menjelaskan solusi mengatasi kendala saat implementasi metode drill dalam pembelajaran imla’ manqul di TPQ Al Karomah Kota Pekalongan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan penelitian kualitatif. Sumber data yang digunakan berasal dari data primer yaitu: guru bahasa Arab serta santri dan santriwati. Sedangkan sumber data sekunder yaitu buku-buku dan jurnal yang berkaitan dengan judul penelitian. Adapun untuk teknik pengumpulan data yang digunakan adalah : observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan teknik analisis yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman yaitu reduksi data, pemaparan data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa: 1. Pelaksanaaan pembelajaran imla di TPQ Al Karomah dilaksanakan satu minggu sekali dalam dua jam pelajaran yang menggunakan metode drill latihan dan medianya papan tulis serta buku catatan peserta didik. Dalam penerapannya ada tiga tahapan yang pertama perencanaan yaitu pendidik menyiapkan buku ajar, kedua pelaksanaan yang diawali dengan memperkenalkan huruf hijaiyyah dan menuliskan kosa kata bahasa Arab di papan tulis setelah itu peserta didik menyalinnya ke dalam buku tulis masing-masing dan yang ketiga evaluasi pembelajaran dengan menuliskan kosakata bahasa Arab yang diucapkan oleh pendidik tanpa melihat teks dan melakukan tes ulangan umum bersama yang dilakukan setiap akhir cawu. 2. Kendala dalam pembelajaran yang terjadi yaitu sulit mengontrol siswa saat pelaksanaan, sulit memberikan tugas sesuai dengan perbedaan individu, pembelajaran di dalam kelas yang cukup membosankan, dan kurangnya interaksi dalam pembelajaran di dalam kelas. 3. Solusi yang diambil yaitu dengan mengadakan kontrol pada saat kegiatan dimulai, melakukan diagnosa terhadap perbedaan individu, pendidik harus merancang kegiatan pembelajaran yang berinovasi, pendidik perlu bersikap hangat dan memperbanyak interaksi dengan peserta didik.

---

Ketersediaan

24SK2422027.00

SK PBA 24.027 FAT i

My Library (Lantai 3. Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PBA 24.027 FAT i

Penerbit

Pekalongan : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2024

Deskripsi Fisik

xix, 71 hlm., 24 cm; Bibliografi: 72-74

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

492. 7

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Metode Pembelajaran
Metode Drill
Manqul
Imla'

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Fataty Alfi Nuryani (2220060)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar