Image of Pengaruh Pembelajaran Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Terintegrasi Computational Thinking Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 01 Bojong

SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Pengaruh Pembelajaran Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Terintegrasi Computational Thinking Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 01 Bojong

Bangun ruang sisi datar merupakan suatu benda tiga dimensi dengan sisi-sisinya yang membatasi bagian dalam atau luar berbentuk bidang datar. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa materi bangun ruang sisi datar merupakan mata pelajaran yang sulit dan kurang dipahami oleh siswa. Hingga saat ini pembelajaran bangun ruang sisi datar berbasis sekolah belum mampu menghasilkan kompetensi yang dibutuhkan. Maka dari itu, pengajaran bangun ruang sisi datar harus disesuaikan dengan tingkat pertumbuhan intelektual siswa, salah satu isu utama dan perhatian para pendidik adalah kualitas pembelajaran matematika. Implementasi pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terintegrasi Computational Thinking akan memberikan makna kontekstual yang diperlukan dari beberapa konsep matematika yang abstrak, khususnya pada materi bangun ruang sisi datar.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil belajar siswa pada kelas yang menerapkan metode pembelajaran tanpa STEM terintegrasi CT terhadap materi bangun ruang sisi datar di SMP Negeri 01 Bojong, bagaimana hasil belajar siswa pada kelas yang menerapkan pembelajaran berbasis STEM terintegrasi CT terhadap materi bangun ruang sisi datar di SMP Negeri 01 Bojong, apakah terdapat pengaruh dari penerapan pembelajaran berbasis STEM terintegrasi CT terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 01 Bojong. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana hasil belajar siswa pada kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional, kelas yang menerapkan pembelajaran berbasis STEM terintegrasi CT serta untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari implementasi pembelajaran berbasis STEM terintegrasi CT terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 01 Bojong.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dan teknik pengambilan sampel adalah teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan ialah kelas VIII E dan VIII H. Pengumpulan data menggunakan tes pre-test dan post-test berupa soal pilihan ganda dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Kategori hasil belajar siswa kelas kontrol memiliki tingkat kategori cukup dengan persentase pencapaian hasil belajar siswa sebesar 66% dan 34% untuk kategori kurang. Nilai rata-rata post-test siswa kelas kontrol sebesar 60,78. (b) Kategori hasil belajar siswa kelas eksperimen memiliki tingkat kategori cukup dengan persentase pencapaian hasil belajar sebesar 66% dan 34% untuk kategori baik. Nilai rata-rata post-test siswa kelas eksperimen sebesar 73,28. (c) Hasil uji independent sample t-test diperoleh nilai signifikansi yaitu 0,000

Ketersediaan
23SK2326106.00SK TM 23.106 MEI pMy Library (Lt. 3 Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TM 23.106 MEI p
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xix, 83 hlm., 30 cm; Bibliografi: 84-89
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
371. 39
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Metode Pembelajaran
Hasil Belajar
STEM
Bangun Ruang Sisi Datar
Computational Thinking
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar