Image of Pengaruh Persepsi Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Kreativitas Siswa Kelas V MI Walisongo Kebonrowopucang Karangdadap Pekalongan

SKRIPSI PGMI

Pengaruh Persepsi Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Kreativitas Siswa Kelas V MI Walisongo Kebonrowopucang Karangdadap Pekalongan

Pembelajaran tematik merupakan model dari kurikulum terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran serta menggunakan prinsip PAKEM. Lembaga sekolah MI Walisongo, sudah menerapkan pembelajaran tematik sejak tahun 2015. Pembelajaran tematik yang telah dilakukan di madrasah tersebut dapat terlaksana sesuai dengan ketentuan pemerintah. Akan tetapi kurangnya waktu dalam menyampaikan materi pembelajaran serta kurangnya sarana prasarana menjadi permasalahan tersendiri.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Apakah terdapat pengaruh persepsi siswa pada pembelajaran tematik terhadap kreativitas peserta didik kelas V di MI Walisongo Kebonrowopucang dan Seberapa besar pengaruh tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa pada pembelajaran tematik terhadap kreativitas siswa serta untuk mengetahui seberapa besar pengaruh persepsi siswa pada pembelajaran tematik terhadap kreativitas siswa kelas V MI Walisongo Kebonrowopucang.
Jenis penelitian ini adalah studi lapangan (filed research). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Peneliti menggunakan analisis data dengan rumus regresi linier sederhana.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: pertama, persepsi siswa pada pembelajaran tematik kelas V MI Walisongo Karangdadap Pekalongan termasuk dalam kategori sedang. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata sebesar 52,65 berada di kelas interval 46,4 – 58,5. Kedua, kreativitas siswa kelas V MI Walisongo Karangdadap Pekalongan termasuk dalam kategori sedang. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata sebesar 58,44 berada di kelas interval 50,3 – 66,5. Ketiga, ada pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa pada pembelajaran tematik terhadap kreativitas siswa kelas V MI Walisongo Karangdadap Pekalongan. Setelah dilakukan analisis perhitungan dengan rumus regresi linier sederhana maka diperoleh perhitungan koefisiensi (R2) sebesar 26,3%. Hal ini dijelaskan, bahwa 26,3% kreativitas siswa kelas V MI Walisongo Karangdadap Pekalongan di pengaruhi oleh pembelajaran tematik. Dari hasil penelitian telah didapatkan thitung = 4,055 pada tingkat signifikan 5% nilai ttabel = 2,013 maka t hitung= 4,055 > ttabel = 2,013 dan nilai Fhitung sebesar 16,441 > Ftabel 4,05 sehingga H0 ditolak, Ha diterima. Maka disimpulkan variabel independen (pembelajaran tematik) berpengaruh secara signifikan terhadap variabel dependen (kreativitas siswa).

Ketersediaan
19SK1923170.00SK PGMI 19.170 MUN pMy Library (Lantai 3, Karya Ilmiah)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 19.170 MUN p
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xiv, 94 hlm., 29 cm; Bibliografi: 95
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
153.3
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Persepsi - Pembelajaran Tematik - Kreativitas
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar