Image of Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan

SKRIPSI PGMI

Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Di MIS Tirto Pekalongan

Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan. Dalam proses belajar siswa perlu menyeimbangkan kecerdasan intelektual dengan kecerdasan intrapersonal, karena kecerdasan intelektual tidak akan berfungsi dengan baik tanpa partisipasi dari kecerdasan yang berasal dalam diri siswa terhadap mata pelajaran yang disampaikan di sekolah untuk mendapatkan prestasi belajar yang tinggi.
Rumusan masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan intrapersonal pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?, bagaimana prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?, dan adakah pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kecerdasan intrapersonal pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan, untuk mendeskripsikan prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan, untuk mendeskripsikan pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (Field Research), sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Adapun dalam menganalisis data, penulis menggunakan analisis kuantitatif dengan rumus regresi linier sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, kecerdasan intrapersonal siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan adalah baik. Kedua, prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan baik. Ketiga, ada pengaruh secara signifikan antara kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V di MIS Tirto Pekalongan. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian telah mendapat thitung = 16,250. Pada titik signifikan 1% nilai ttabel = t (31 ) = 2,744, maka thitung = 16,250 > ttabel = 2,744, sehingga Ho ditolak, Ha diterima. Pada tingkat signifikan 5% nilai ttabel = t ( ) = 2,040, maka thitung = 16,250 > ttabel = 2,040, sehingga Ho ditolak, Ha diterima.

Ketersediaan
19SK1923128.00SK PGMI 19.128 SUL pMy Library (Lantai 3, Karya Ilmiah)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 19.128 SUL p
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xv, 97 hlm., 29 cm; Bibliografi: 98
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
371.3
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal - Prestasi Belaj
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar