SKRIPSI PAI

Hubungan Antara Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan

---

Proses belajar mengajar di sekolah membutuhkan kemampuan beradaptasi dengan lingkungan belajarnya. Proses belajar mengajar di sekolah merupakan hubungan antar siswa, guru, dan lingkungan sekolah untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Ketidakmampuan siswa untuk beradaptasi dapat menyebabkan kesulitan dalam belajar dan mempengaruhi prestasi belajar siswa tersebut. Namun penulis menemukan siswa yang tidak mampu beradaptasi dengan baik di lingkungan sekolahnya, tetapi siswa tersebut dikenal sebagai salah satu siswa yang berprestasi. Disinilah pentingnya mengembangkan kecerdasan sosial pada siswa, karena proses belajar mengajar di sekolah bukan hanya berkaitan dengan perkembangan intelektual saja, melainkan juga perkembangan emosi, spiritual serta sosial siswa. Salah satu cara untuk mengatasi kesulitan dalam beradaptasi adalah dengan mengembangkan kecerdasan sosial. Dalam hal ini untuk pengambilan data kecerdasan sosial dan prestasi belajar, subjek penelitian yang penulis ambil adalah siswa MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan.
Permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan sosial siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal, bagaimana prestasi belajar siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal, dan bagaimana hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan sosial dan prestasi belajar siswa kelas VII, serta juga untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan sosial dan prestasi belajar siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan. Dengan harapan, dapat dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan kecerdasan ganda siswa terutama kecerdasan sosial siswa terlebih sebagai upaya peningkatan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (Field research). Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis product moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan sosial siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal memiliki nilai rata-rata 63 berada pada interval 62-65 termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa kelas VII di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal memiliki nilai rata-rata 78 berada pada interval 77-78 termasuk dalam kategori sedang. Dari hasil perhitungan hubungan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa diperoleh nilai rxy = 0,377. Kemudian dengan menggunakan bantuan program Spss 16 diperoleh hasil perhitungan korelasi pearson, diketahui bahwa antara kecerdasan sosial (X) dengan prestasi belajar (Y) diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan nilai signifikansi 0,001 < 0,01 yang juga berarti H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada taraf signifikansi 5% maupun 1% menolak H0 dan menerima Ha, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar siswa kelas VII MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Banyurip Alit Kota Pekalongan.

---

Ketersediaan

17SK1721414.00

SK PAI 17.414 LAB h

My Library (Lantai 3, Ruang Skripsi)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PAI 17.414 LAB h

Penerbit

Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan., 2015

Deskripsi Fisik

xiv, 84 hlm., 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2X7.331027

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN MENENGAH - EVALUASI
Prestasi Belajar
Kecerdasan Sosial

Info Detail Spesifik

Bibliografi : hlm. 85-87

Pernyataan Tanggungjawab

Labibah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar