Skripsi

Muqaranah Khususiyyah al-Mudarrisi Fi Tathbiq Baina Thariqah al-Nahwi Wa al-Tarjamah Wa al-Thariqah al-Sam'iyyah al-Syafawiyyah Bi al-Madrasah al-Tsanawiyyah al-Islamiyyah al-Hukumiyyah Pemalang

---

الصورة التجريدية

حكمة الجنة. 6102 ، مقارنة خصوصية المدرسي في التطبيق بين طريقة النحو والترجمة والطريقة السمعية
الشفوية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية بالجامعة الإسلامية
الحكومية بكاالوعان، المشروق: الدكتور الحاج أحمد عبيدى فتح الدين.
الكلمات الأساسية: خصوصية, تطبيق، طريقة النحو والترجمة، الطريقة السمعية الشفوية
تنقسم طريقة تعليم اللغة العربية إلى قسمين، وهما الطريقة التقليدية ) Traditional Method ( والطريقة الحديثة ) Modern Method (. يطلق مصطلح الطريقة التقليدية على بعض الطرائق القديمة التي لاتستتد على نظريات ومذاهب في علم اللغة أو
علم النفس وإنما توارثها الناس وتعوّدوا على استعمالها، وخير ما يمثل هذه الطرائق هي طريقة النحو والترجمة. وأما مصطلح
الطريقة الحديثة، فيطلق على الطرائق التي اعتمدت على أسس من النظريات الحديثة في علم اللغة وعلم النفس، وخير ما يمثل
هذه الطرائق هي الطريقة السمعية الشفوية. المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج هي المدرسة حيث كان مدرس
اللغة العربية فيها يستخدم الطريقتين المذكورتين في عملية تعليم اللغة العربية. ويرجع سبب اختلاف الطريقة المستخدمة بين
المدرس لوجود الأهداف من تعليم اللغة العربية غير متساوية خصوصا ما تنعلق بالمهارات اللغوية. فأرادت الباحثة معرفة
مقارنة خصوصية المدرسي في التطبيق بين طريقة النحو والترجمة والطريقة السمعية الشفوية بالمدرسة الثانوية الإسلامية
الحكومية فمالانج.
أسئلة هذا البحث هما : 0( كيف تطبيق طريقة النحو والترجمة والطريقة السمعية الشفوية عند مدرسي اللغة العربية في
تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج؟ 6( ما مقارنة خصوصية المدرسي في التطبيق بين طريقة
النحو والترجمة والطريقة السمعية الشفوية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج؟
أهداف هذا البحث مايلي: 0( لمعرفة تطبيق طريقة النحو والترجمة والطريقة السمعية الشفوية عند مدرسي اللغة العربية في
تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج. 6( لمعرفة مقارنة خصوصية المدرسي في التطبيق بين طريقة
النحو والترجمة والطريقة السمعية الشفوية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج.
المدخل المستخدم في هذا البحث هو مدخل البحث الكيفي من نوع دراسة ميدانية، و ميدان هذا البحث هو المدرسة
الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج. وتنقسم مصادر البيانات إلى قسمين، وهما: 0( البيانات الأساسية هي مدرسي اللغة
العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج ، 6( البيانات الثانوية هي تلاميذ الصف الثامن والتاسع ا ولكتب
والوثائق والملّفات. أدوات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي: الملاحظة، والمقابلة، والوثائقة.
ونتيجة هذا البحث:المقارنة بين خصوصية المدرّسي في التطبيق بين طريقة النحو والترجمة والطريقة السمعية الشفوية في تعليم
اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية فمالانج هي: - المهارة الأساسية المستهدفة من استخدام طريقة النحو
والترجمة مهارتان وهما مهارة القراءة ومهارة الكتابة على أن المهارة الأساسية المستهدفة من استخدام الطريقة السمعية الشفوية
الرئيسة هي مهارة الكلام. -خصوصية المدرّس في تطبيف طريقة النحو والترجمة يهمل المدرّس استخدام اللغة العربية على أن
خصوصية المدرّس في تطبيف الطريقة السمعية الشفوية يهتم المدرّس استخدام اللغة العربية في عملية تعليم اللغة العربية

---

Ketersediaan

16SK1622007

SK PBA 16.007 JAN m

My Library (Lantai 3 Skripsi)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PBA 16.007 JAN m

Penerbit

Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Arab Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan., 2016

Deskripsi Fisik

xiii, 99 hlm.; 30 cm; Bibliografi: hlm. 97-99

Bahasa

Arab

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

492.707

Tipe Isi

text

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Bahasa Arab
Nahwu
Tarjamah

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Hikmatul Jannah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar