Thesis

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Scientific (Studi Kasus di SMK Muhammadiyah Kajen)

---

Kata Kunci: Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Pendekatan Scientific
Pendekatan scientific dianggap menjadi satu pendekatan ideal dalam kurikulum 2013 termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dalam pendekatan inilah, guru dituntut mengubah pola pendekatan yang bersifat teacher-centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada guru) menjadi student-centered approaches (pola pendekatan yang berpusat pada peserta didik).
Fokus penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan scientific di SMK Muhammadiyah Kajen? Faktor-faktor apa saja yang mendukung dan menghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan scientific di SMK Muhammadiyah Kajen? Dan Bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan scientific di SMK Muhammadiyah Kajen?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dimana peneliti berusaha untuk mendeskripsikan, menganalisis fenomena, peristiwa dan aktivitas yang dilakukan berkaitan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan scientific di SMK Muhammadiyah Kajen.
Penelitian ini menghasilkan temuan pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Muhammadiyah Kajen sekalipun telah dilaksanakan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi namun belum maksimal karena pembelajaran masih terbatas pada kegiatan membaca buku, melihat tayangan, tanya jawab, penugasan, diskusi dan presentasi di dalam kelas. Faktor pendukung dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan scientific antara lain input peserta didik yang bagus, guru yang berkualifikasi, sarana prasarana yang lengkap, strategi pembelajaran siswa aktif, metode pembelajaran yang variatif dan media pembelajaran yang lengkap. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat yaitu peserta didik yang pasif, guru yang belum memahami sepenuhnya mengenai pendekatan scientific, belum adanya silabus dan bahan ajar Pendidikan Agama Islam, alokasi jam mengajar yang satu jam dan masih sedikitnya sekolah mitra yang mengimplementasikan kurikulum 2013. Faktor pendukung dan penghambat ini mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Muhammadiyah Kajen. Faktor pendukung dipertahankan sedangkan faktor penghambat diupayakan untuk diatasi. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan scientific di SMK Muhammadiyah Kajen diantaranya mengadakan pelatihan kurikulum 2013, mengikutkan guru dalam pelatihan kurikulum 2013, memfasilitasi guru dalam pengembangan silabus, RPP dan buku bahan ajar, serta membangun jaringan dengan pihak penyelenggara pendidikan dan sekolah lain yang sudah mengimplementasikan kurikulum 2013. Upaya ini mampu mengatasi hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran PAI melalui pendekatan scientific.

---

Ketersediaan

14TS144003.00

TS 144003 SET p

My Library (Lantai 3, Thesis)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

144003 SET p

Penerbit

Pekalongan : Prodi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana STAIN Pekalongan., 2014

Deskripsi Fisik

xvii,171 hal.; 21 x 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

144003

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pendidikan Islam: Pengajaran dan Staf Pengajar

Info Detail Spesifik

bibliografi: 172-174

Pernyataan Tanggungjawab

GIGIH SETIANTO

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar