SKRIPSI PGMI

Implementasi Metode Ummi Dalam Pembelajaran Al-Qur'an Pada Siswa Kelas I MI Muhammadiyah Kauman

---

Pembelajaran Al-Qur’an membutuhkan metode yang tepat agar siswa dapat memahami dan menguasai bacaan dengan baik. Metode Ummi merupakan salah satu metode pembelajaran Al-Qur’an yang diterapkan di MI Muhammadiyah Kauman karena memiliki keunggulan tersendiri dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an pada siswa kelas 1 serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Rumusan masalah penelitian ini adalah: 1) Bagaimana implementasi metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an pada siswa kelas 1 MI Muhammadiyah Kauman? dan 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat implementasi metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an pada siswa kelas 1 MI Muhammadiyah Kauman?
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data primer diperoleh dari kepala sekolah, koordinator program Ummi, guru pengajar Ummi kelas 1, dan siswa kelas 1 yang dipilih secara acak. Sedangkan data sekunder diperoleh dari jurnal dan buku. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Ummi di MI Muhammadiyah Kauman dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru telah mempersiapkan berbagai perangkat pendukung seperti media pembelajaran (jilid peraga, mushaf Al-Qur’an, kitab Tajwid, dan buku Gharib) serta perangkat administrasi (jurnal kegiatan, format penilaian, buku prestasi siswa, dan lembar kenaikan jilid). Namun, perencanaan masih lebih berfokus pada aspek evaluasi dibandingkan penyusunan modul ajar. Tahap pelaksanaan telah berjalan sesuai dengan standar Ummi Foundation melalui tujuh langkah pembelajaran mulai dari pembuka hingga penutup dengan model klasikal baca simak murni yang dilaksanakan lima kali dalam sepekan. Sementara itu, tahap evaluasi dilaksanakan secara berkelanjutan melalui evaluasi guru, evaluasi proses pembelajaran, dan evaluasi kemampuan siswa. Secara keseluruhan, pelaksanaan metode Ummi di MI Muhammadiyah Kauman telah mencerminkan proses pembelajaran Al-Qur’an yang terarah, sistematis, dan berkesinambungan, meskipun masih diperlukan penguatan dalam aspek perencanaan perangkat ajar tertulis agar pelaksanaannya semakin optimal. Hasil implementasi metode Ummi pada siswa kelas 1 MI Muhammadiyah Kauman menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur’an siswa menjadi lebih lancar, tegas, dan sesuai dengan makhraj serta kaidah tajwid. Faktor pendukung implementasi metode Ummi meliputi sistem pembelajaran yang terintegrasi, faktor guru yang tersertifikasi, serta dukungan dari orang tua. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan ruang belajar dan kurangnya jumlah guru bersertifikat Ummi.

---

Ketersediaan

26SK2623026.00

SK PGMI 26.026 AUL i

My Library (Lantai 3, Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PGMI 26.026 AUL i

Penerbit

Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2025

Deskripsi Fisik

xxi, 148 hlm., 24 cm; Bibliografi: 116-110

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

372.2

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Metode
Pembelajaran
Al-Qur\'an
Ummi

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Aulia Maharani (20322119)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar