Image of Implementasi Metode Ayat Harian Guna Memenuhi Ujian Praktik Hafalan Yasin Tahlil Pada Kelas VI Di MI Salafiyah Beji Kecamatan Tulis Kabupaten Batang

SKRIPSI PGMI

Implementasi Metode Ayat Harian Guna Memenuhi Ujian Praktik Hafalan Yasin Tahlil Pada Kelas VI Di MI Salafiyah Beji Kecamatan Tulis Kabupaten Batang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik kelas VI di MI salafiyah beji kecamatan tulis kabupaten batang yang diwajibkan menguasai hafalan yasin dan tahlil sebagai bagian dari ujian praktik keagamaan. Namun, sebagian peserta didik mengalami kesulitan dalam menghafal ayat dalam jumlah banyak sekaligus dan mempertahankan hafalan yang telah dikuasai. Untuk mengatasinya, diterapkan metode ayat harian yang membiasakan siswa menghafal ayat dalam bagian kecil setiap hari secara konsisten.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana implementasi metode ayat harian guna memenuhi ujian praktik hafalan yasin tahlil pada kelas VI MI salafiyah Beji Kecamatan Tulis Kabupaten Batang, bagaimana implementasi hasil penerapan metode ayat harian guna memenuhi ujian praktik hafalan yasin tahlil pada kelas VI MI salafiyah Beji Kecamatan Tulis Kabupaten Batang, dan apa saja hambatan yang dihadapi serta solusi yang dilakukan untuk mengatasinya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan pendekatan fenomenologis. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode ayat harian dilakukan dengan membagi hafalan menjadi bagian kecil yaitu satu hingga tiga ayat setiap hari secara konsisten. Penerapan metode ini membantu peserta didik menghafal secara bertahap, meningkatkan kelancaran bacaan, memperkuat daya ingat, serta menumbuhkan kedisiplinan dan tanggung jawab. Hambatan yang muncul antara lain perbedaan kemampuan hafalan antar siswa, keterbatasan waktu belajar, serta kurangnya konsistensi dalam pengulangan hafalan. Solusi yang diterapkan guru meliputi pemberian bimbingan tambahan, pelaksanaan kegiatan simakan antar teman sebangku, serta kerja sama dengan orang tua dalam mendampingi anak menghafal di rumah. Metode ini juga berperan dalam menciptakan proses pembelajaran yang lebih terarah, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa kelas VI MI Salafiyah Beji Kecamatan Tulis Kabupaten Batang.

Ketersediaan
26SK2623013.00SK PGMI 26.013 QOT iMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 26.013 QOT i
Penerbit
Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xviii, 63 hlm., 24 cm; Bibliografi: 62-63
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.2
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Metode
Tahlil
Yasin
Hafalan
Ayat Harian
Ujian Praktik
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar