SKRIPSI PGMI

Analisis Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV B MI Salafiyah Sidorejo

---

Pendidikan merupakan unsur utama dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas. Dalam proses pembelajaran, guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga berperan sebagai pembimbing yang menciptakan suasana belajar yang positif melalui komunikasi interpersonal yang efektif. Komunikasi yang baik antara guru dan siswa menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran, terutama pada mata pelajaran matematika yang sering dianggap sulit dan menimbulkan kecemasan belajar sehingga berdampak pada rendahnya prestasi siswa di banyak sekolah. Namun, kondisi tersebut berbeda di MI Salafiyah Sidorejo, di mana prestasi matematika siswa tergolong baik. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menjalin komunikasi interpersonal yang hangat, memberikan motivasi, dan membangun rasa percaya diri siswa berperan besar dalam meningkatkan prestasi belajar matematika.
Berdasarkan fenomena tersebut, penelitian ini menganalisis bagaimana bentuk komunikasi interpersonal yang diterapkan guru dalam upaya meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas IV B di MI Salafiyah Sidorejo. Rumusan masalah penelitian ini meliputi: (1) bagaimana bentuk komunikasi interpersonal guru matematika di kelas IV B MI Salafiyah Sidorejo, (2) bagaimana prestasi belajar matematika siswa kelas IV B, serta (3) bagaimana analisis komunikasi interpersonal guru dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan bentuk komunikasi interpersonal guru, mengetahui capaian prestasi belajar siswa, dan menganalisis kontribusi komunikasi interpersonal guru terhadap peningkatan hasil belajar matematika di kelas IV B MI Salafiyah Sidorejo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan guru matematika dan kepala madrasah. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, yang divalidasi dengan triangulasi teknik,sumber, dan metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal guru di MI Salafiyah Sidorejo telah terlaksana dengan baik melalui penerapan lima unsur komunikasi efektif, yaitu keterbukaan, empati, dukungan, sikap positif, dan kesetaraan. Guru matematika mampu membangun suasana kelas yang aktif, hangat, dan menyenangkan, serta menunjukkan perhatian terhadap perbedaan kemampuan viii siswa. Melalui komunikasi interpersonal yang baik, guru berhasil menumbuhkan motivasi dan minat belajar siswa yang berdampak positif terhadap peningkatan prestasi belajar. Hal ini terlihat dari hasil asesmen sumatif tengah semester, di mana sebagian besar siswa kelas IV B memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa komunikasi interpersonal guru berperan penting dalam peningkatan hasil belajar matematika siswa karena mampu menciptakan interaksi yang harmonis, lingkungan belajar yang kondusif, serta membantu siswa mencapai hasil yang optimal.

---

Ketersediaan

26SK2623003.00

SK PGMI 26.003 NUR a

My Library (Lantai 3, Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PGMI 26.003 NUR a

Penerbit

Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2025

Deskripsi Fisik

xviii, 91 hlm., 24 cm; Bibliografi: 87-91

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

372.2

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Guru
Prestasi Belajar
Matematika
Komunikasi Interpersonal

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Nurul Madinatul Ilma (2321137)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar