Image of Strategi Madrasah Dalam Membentuk Sikap Disiplin Siswa Di MTS Al-Utsman Kajen Kabupaten Pekalongan

SKRIPSI PAI

Strategi Madrasah Dalam Membentuk Sikap Disiplin Siswa Di MTS Al-Utsman Kajen Kabupaten Pekalongan

Strategi Madrasah dalam Membentuk Sikap Disiplin Siswa di MTs Al Utsmani Kajen Kabupaten Pekalongan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Dosen Pembimbing: Dr. H. Akhmad Zaeni, M.Ag. Kata Kunci: Strategi Madrasah, Sikap Disiplin, Siswa Disiplin merupakan unsur penting dalam membentuk karakter siswa, namun dalam praktiknya, masih ditemukan beberapa pelanggaran disiplin di madrasah, seperti siswa terlambat, kurang rapi dalam berpakaian. Oleh karena itu, madrasah memerlukan strategi yang tepat dan konsisten, untuk meminimalkan pelanggaran dan menumbuhkan budaya disiplin yang efektif. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan strategi madrasah dalam membentuk sikap disiplin siswa di MTs Al Utsmani Kajen, Kabupaten Pekalongan, 2) untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat madrasah dalam membentuk sikap disiplin siswa di MTs Al Utsmani Kajen, Kabupaten Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan jenis penelitian lapangan. Sumber data primer meliputi wakil kepala madrasah bidang kurikulum, wakil kepala madrasah bidang kesiswaan, guru BK, guru PAI dan empat siswa kelas VIII MTs Al Utsmani. Sumber data sekunder meliputi buku, jurnal, dokumen. Teknik pengumpulan datanya melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasisumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan ada tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTs Al Utsmani menerapkan berbagai strategi untuk membentuk sikap disiplin siswa, meliputi tiga tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan meliputi penyusunan kebijakan dan program kedisiplinan melalui rapat koordinasi dan dituangkan dalam KTSP. Pada tahap pelaksanaan strategi kedisiplinan meliputi, pembinaan dan bimbingan, keteladanan guru, motivasi dan penghargaan, pembiasaan yang konsisten, penguatan karakter, pengawasan, dan pemberian peringatan atau hukuman yang mendidik. Sedangkan tahap evaluasi dilaksanakan secara berkelanjutan melalui pencatatan jurnal kelas, abensi harian, pembinaan mingguan, dan rapat kerja tahunan. Faktor-faktor pendukung keberhasilan strategi ini adalah kerja sama yang baik antara guru, orang tua, dan pihak pondok pesantren, kesadaran siswa, serta aturan yang jelas yang ditetapkan oleh madrasah dan yayasan. Namun penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa faktor penghambat, seperti keterbatasan waktu yang menyebabkan siswa terlambat, kurangnya kesadaran diri pada sebagian siswa, pengaruh teman sebaya, dan kurangnya konsistensi pengawasan. Secara keseluruhan, strategi madrasah telah berjalan dengan baik, meskipun tantangan-tantangan ini memerlukan penanganan yang berkelanjutan

Ketersediaan
25SK2521272.00SK PAI 25.272 NIL sMy Library (Lantai.3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 25.272 NIL s
Penerbit
Pekalongan : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xv, 139 hlm., 24 cm; Bibliografi: 100-103
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
2X7.3
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
strategi
madrasah
Disiplin
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar