Image of Gallery Walk To Address Teachers' Challenges In Differentiated Instruction

SKRIPSI TADRIS BAHASA INGGRIS

Gallery Walk To Address Teachers' Challenges In Differentiated Instruction

Dalam praktik pembelajaran, guru sering menjumpai keberagaman siswa, mulai dari perbedaan gaya belajar hingga kebutuhan akademik yang spesifik. sehingga diperlukan pendekatan seperti Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) guna mendukung proses belajar yang bermakna bagi setiap siswa. Namun, penerapan DI menghadapi beberapa tantangan, seperti masalah manajemen kelas, keterbatasan sumber daya, dan terbatasnya waktu pembelajaran. Studi ini mengkaji penggunaan metode Gallery Walk sebagai strategi untuk mengatasi tantangan-tantangan ini di kelas bahasa Inggris. Melalui studi kasus kualitatif, data dikumpulkan dari wawancara semi-terstruktur dan observasi kelas dengan seorang guru bahasa Inggris di sebuah SMK di Pekalongan. Temuan penelitian menyatakan bahwa berdasarkan observasi guru, siswa tampak lebih terlibat selama proses pembelajaran ketika metode Gallery Walk digunakan, karena metode ini mengakomodasi beragam gaya belajar mereka, termasuk gaya belajar kinestetik, auditori, dan visual. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, terutama selama kegiatan berbicara, di mana mereka menunjukkan kepercayaan diri dan kemauan yang lebih besar untuk mengekspresikan diri. Penggunaan metode ini juga mendukung dinamika kelas yang lebih interaktif, karena siswa sering terlibat dalam diskusi dan tugas kolaboratif. Selain itu, fleksibilitas metode Gallery Walk memungkinkan guru untuk menyesuaikan konten dan tugas berdasarkan beragam kemampuan dan kebutuhan siswa, yang mendukung pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa. Studi ini menyimpulkan bahwa Gallery Walk dapat menjadi strategi untuk mengatasi tantangan penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi di berbagai lingkungan kelas, menawarkan pembelajaran yang diambil dari pengalaman kelas untuk menginformasikan dan melatih keterampilan mengajar.

Ketersediaan
25SK2525042.00SK TI 25.042 DIY gMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TI 25.042 DIY g
Penerbit
Pekalongan : Program Studi Tadris Bahasa Inggris FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xiv, 77 hlm., 24 cm; Bibliografi: 56-63
Bahasa
Inggris
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
420.7
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Teachers\' Challenges
Gallery Walk
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar