SKRIPSI PGMI

Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Membangun Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di MI Walisongo Logandeng Kabupaten Pekalongan

---

Penelitian ini didasari oleh keberhasilan penggunaan model CTL dalam mata pelajaran IPAS kelas V dalam membangun keaktifan siswa. Keberhasilan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS dapat ditunjukkan melalui keaktifan, karena IPAS merupakan pembelajaran yang berorientasi pada kehidupan alam dan sosial siswa. MI Walisongo Logandeng telah berhasil membangun keaktifan siswa V melalui pembelajaran CTL. Keaktifan tersebut ditunjukkan melalui antusias saat mengikuti proses pembelajaran seperti aktif bertanya, berdiskusi, serta dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1)Bagaimana implementasi model pembelajaran CTL untuk membangun keaktifan siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V?, 2)Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam mengimplementasikan model pembelajaran CTL untuk membangun keaktifan siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V?. Tujuan penelitian ini adalah 1)untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran CTL untuk membangun keaktifan siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V, 2)untuk menguraikan faktor pendukung dan penghambat dalam mengimplementasikan model pembelajaran CTL untuk membangun keaktifan siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian field research atau penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan Kepala Sekolah, Wali Kelas V, dan siswa kelas V, serta dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan triangulasi teknik untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran CTL di MI Walisongo Logandeng mencakup tiga aspek utama: 1)Tahap perencanaan, guru membuat modul ajar dan menyiapkan sarana prasarana yang dibutuhkan. 2)Tahap pelaksanaan CTL melibatkan 5 tahapan antara lain relating, experiencing, applying, cooperating dan trasnfering, yang mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa dan mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif. 3) Tahap evaluasi dilakukan dengan penilaian pemahaman, sikap, dan keterampilan siswa berdasarkan hasil diskusi dan tugas. Faktor pendukung implementasi CTL meliputi sarana dan prasarana yang memadai, dukungan dari pihak sekolah dan orang tua, serta lingkungan sekitar. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran dan keterlibatan siswa. Dengan demikian, CTL terbukti efektif dalam membangun keaktifan siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di MI Walisongo Logandeng Kabupaten Pekalongan.

---

Ketersediaan

25SK2523113.00

SK PGMI 25.113 KHA i

My Library (Lantai 3, Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PGMI 25.113 KHA i

Penerbit

Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2025

Deskripsi Fisik

xvii, 132 hlm., 24 cm; Bibliografi: 83-86

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

372.2

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Keaktifan
Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Khalda Nur Yasfika (2321015)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar