Image of Pelaksanaan Bimbingan Belajar Untuk Membantu Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa di Lembaga Bimbingan Belajar Ihsan Genius Pekalongan

SKRIPSI PGMI

Pelaksanaan Bimbingan Belajar Untuk Membantu Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa di Lembaga Bimbingan Belajar Ihsan Genius Pekalongan

Kemandirian belajar menjadi salah satu aspek penting dalam pendidikan di era globalisasi dan abad ke-21, di mana siswa dituntut tidak hanya menerima ilmu secara pasif, tetapi juga mampu mengelola proses belajarnya secara mandiri. Namun, kenyataannya banyak siswa masih bergantung pada bimbingan guru atau tutor, sehingga pengembangan kemandirian belajar perlu mendapat perhatian khusus. Lembaga Bimbingan Belajar Ihsan Genius Pekalongan berperan sebagai pendukung pendidikan formal dengan menyediakan program bimbingan yang diharapkan dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini ialah bagaimana pelaksanaan bimbingan belajar yang dilakukan di lembaga bimbingan belajar Ihsan Genius?, dan Bagaimana peningkatan kemandirian belajar siswa di lembaga bimbingan belajar Ihsan Genius?, dan memiliki tujuan untuk mendeskripsikan implementasi bimbingan belajar yang dilakukan di lembaga bimbingan belajar Ihsan Genius, dan untuk mendeskripsikan peningkatan kemandirian belajar siswa di lembaga bimbingan belajar Ihsan Genius. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan penelitian kualitatif. Data dalam penulisannya menggunakan data primer dari Bimbingan belajar Ihsan Genius Pekalongan dan data sekunder seperti jurnal dan referensi buku dan lain sebagainya. Sedangkan teknik pengumpulan datanya melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, serta analisis yang dimulai dari reduksi data kemudian penyajian data dan yang terakhir yaitu penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan belajar di Ihsan Genius dilakukan melalui pendekatan personal, penggunaan metode pembelajaran aktif, serta pemberian motivasi dan evaluasi secara berkala. Siswa dibimbing untuk mengenali gaya belajar, menentukan target belajar, serta melakukan refleksi terhadap hasil belajar yang dicapai. Temuan penelitian memperlihatkan adanya peningkatan kemandirian belajar siswa, yang tercermin dari kemampuan mereka dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses belajar secara mandiri. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bimbingan belajar yang terstruktur dan berorientasi pada pengembangan kemandirian efektif dalam membentuk siswa yang mandiri dan bertanggung jawab terhadap proses belajarnya.

Ketersediaan
25SK2523111.00SK PGMI 25.111 HIM pMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 25.111 HIM p
Penerbit
Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xix, 75 hlm., 24 cm; Bibliografi: 73-75
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.2
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Kemandirian
Bimbingan Belajar
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar