SKRIPSI PGMI

Upaya Mengatasi Problematika Pelaksanaan Program Remedial Teaching Dalam Mencapai KKM Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas 3 SD Negeri Kertoharjo 01 Pekalongan

---

Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya problematika dalam pelaksanaan program remedial teaching dalam mencapai KKM pada mata pelajaran matematika di kelas 3 SD Negeri Kertoharjo 01 Pekalongan. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan tahap-tahap pelaksanaan remedial teaching, problematika, dan upaya yang dilakukan dalam mengatasi problematika pelaksanaan program remedial teaching dalam mencapai KKM pada mata pelajaran matematika di kelas 3 SD Negeri Kertoharjo 01 Pekalongan. Fokus rumusan masalah pada penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana Pelaksanaan Program Remedial Teaching dalam Mencapai KKM pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas 3 SD Negeri Kertoharjo 01 Pekalongan; (2) Apa saja Problematika Pelaksanaan Program Remedial Teaching dalam Mencapai KKM pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas 3 SD Negeri Kertoharjo 01 Pekalongan; (3) Bagaimana upaya yang dilakukan dalam mengatasi Problematika Pelaksanaan Program Remedial Teaching dalam Mencapai KKM pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas 3 SD Negeri Kertoharjo 01 Pekalongan. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yaitu memaparkan dan menggambarkan keadaan serta fenomena atau situasi dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data berupa data primer yaitu guru kelas dan peserta didik kelas 3 serta data sekunder didapat dari selain guru kelas dan peserta didik kelas 3, yaitu kepala sekolah, arsip maupun dokumen sekolah serta referensi lain yang serupa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Program remedial teaching pada mata pelajaran matematika di kelas 3 SD Negeri Kertoharjo 01 Pekalongan telah dilaksanakan oleh guru dengan efektif melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, yang dilakukan dengan mengidentifikasi peserta didik yang membutuhkan remedial dengan meninjau dari hasil ulangan, mencatat nama-nama peserta didik yang mengikuti remedial, serta mempersiapkan materi remedial. Pelaksanaan, dilakukan dengan mengulang soal yang sama dengan soal sebelumnya dan dilakukan pada saat jam kosong maupun saat pulang sekolah. Evaluasi, dilakukan dengan menggunakan soal yang berbeda tetapi sudah diturunkan tingkat kesulitannya; (2) Problematika dalam pelaksanaan remedial teaching mencakup waktu yang terbatas akibat padatnya jadwal pelajaran dan kondisi peserta didik yang lelah, serta kurangnya motivasi belajar dari peserta didik yang merasa jenuh, letih, atau malu ketika mengikuti remedial; (3) Upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi permasalahan tersebut termasuk mengatur jadwal remedial dengan tepat, memanfaatkan waktu belajar yang tersisa, menerapkan metode pembelajaran yang menyenangkan, serta memberikan pujian dan dorongan agar peserta didik merasa dihargai dan termotivasi.

---

Ketersediaan

25SK2523102.00

SK PGMI 25.102 NUR u

My Library (Lantai 3, Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PGMI 25.102 NUR u

Penerbit

Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2025

Deskripsi Fisik

xvii, 116 hlm., 24 cm; Bibliografi: 81-83

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

372.2

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Matematika
Remedial Teaching

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Nur Ikhda Kholisna (2321139)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar