SKRIPSI PIAUD

Implementasi Pendekatan Whole Language Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di RA Muslimat NU Prawasan Barat

---

Latar belakang ini dilatar belakangi berdasarkan temuan fenomena yang menunjukkan bahwa adanya permasalahan perkembangan bahasa yaitu keterampilan membaca terdapat anak yang terlihat kurang terampil. Diperkuat pula dengan temuan yang menunjukkan bahwa adanya permasalahan perkembangan bahasa yaitu berupa keterlambatan kemampuan perkembangan bicara dan sesuai kelompok, umur, jenis kelamin dan kecerdasannya. Berdasarkan fenomena yang saya teliti tepatnya di RA Muslimat NU Prawasan Barat bahwasanya dalam kemampuan berbahasa terdapat anak yang keterampilan berbahasanya belum optimal, dalam hal membaca masih terbata-bata dan kurangnya kefokusan anak. Hal ini dapat mempengaruhi kemampuan anak untuk berkomunikasi dan mengekspresikan perasaan dan pikiran mereka kepada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses implementasi pendekatan Whole Language dalam mengembangkan kemampuan berbahasa pada anak usia dini serta kendala yang dihadapi dan solusinya dalam mengimplementasikan pendekatan Whole Language dalam mengembangkaan kemampuan berbahasa pada anak usia dini di RA Muslimat NU Prawasan Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (Field Research). Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru kelas di RA Muslimat NU Prwasan Barat. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan Whole Language dilakukan dengan menyusun perencanaan yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) berlanjut dalam pelaksanaan yaitu guru memberi arahan kepada siswa, guru menjadi fasilitator, anak dipersilahkan memilih buku yang disukai ataupun membaca dengan bimbingan guru dan anak dipersilahkan menulis sesuai yang diinginkan maupun dengan bimbingan guru, selanjutnya evaluasi dengan menggunakan berbagai alat pembelajaran seperti ceklis, catatan anekdot dan hasil karya. Adapun kendala yang dialami yaitu adanya anak yang masih susah fokus atau fokusnya terbagi dalam pembelajaran. Solusinya yaitu dengan pendampingan secara khusus dan pengajaran dengan telaten agar anak tersebut bisa mengembangkan kemampuan berbahasa sesuai dengan tahap perkembangannya.

---

Ketersediaan

25SK2524051.00

SK PIAUD 25.051 KHA i

My Library (Lantai 3, Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PIAUD 25.051 KHA i

Penerbit

Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Islam Anak Usia Dini FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2025

Deskripsi Fisik

xvi, 102 hlm., 24 cm; Bibliografi: 69-73

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

372.21

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Implementasi
pendekatan
Whole Language
Berbahasa Anak

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Khansa Sabila (2421075)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar