Image of Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MA Nahdlatul Ulama Batang

SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MA Nahdlatul Ulama Batang

Kemandirian belajar merupakan salah satu faktor internal yang berperan penting dalam pencapaian hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran matematika. Meskipun matematika memiliki peran strategis dalam pengembangan pola pikir logis dan pemecahan masalah, hasil belajar siswa di bidang ini masih rendah. Berdasarkan observasi awal di MA Nahdlatul Ulama Batang, ditemukan bahwa banyak siswa menunjukkan tingkat kemandirian belajar yang rendah, yang diduga menjadi salah satu penyebab kurang optimalnya hasil belajar matematika. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan latar belakang tersebut maka dikemukakan rumusan masalah sebagai berikut: Apakah ada pengaruh antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas XI MA Nahdlatul Ulama Batang? dan Seberapa besar pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas XI MA Nahdlatul Ulama Batang?. Tujuan dari penelitian ini yaitu Mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas XI MA Nahdlatul Ulama Batang dan Mengetahui seberapa besar pengaruh antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas XI MA Nahdlatul Ulama Batang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto dan teknik analisis regresi linier sederhana. Sampel penelitian berjumlah 35 siswa, yang diambil dengan teknik sampling jenuh karena jumlah populasi yang relatif kecil. Instrumen yang digunakan meliputi angket kemandirian belajar dan dokumentasi nilai Penilaian Tengah Semester (PTS) sebagai indikator hasil belajar. Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan hubungan antara variabel bebas dan terikat bersifat linear. Hasil uji regresi menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000. Ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,384 berarti bahwa kemandirian belajar memberikan kontribusi sebesar 38,4% terhadap hasil belajar matematika siswa. Sisanya sebesar 61,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan sikap mandiri dalam proses pembelajaran matematika di tingkat menengah atas.

Ketersediaan
25SK2526063.00SK TM 25.063 AYU pMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TM 25.063 AYU p
Penerbit
Pekalongan : Program Studi Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xiii, 70 hlm., 24 cm; Bibliografi: 46-49
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
511.7
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Matematika
Hasil Belajar
Kemandirian Belajar
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar