Image of Analisis Kemampuan Berpikir Kombinatorial Siswa Pada Materi Bilangan Dengan Memanfaatkan Pelabelan Graf Dalam Implementasi Pendekatan Open Ended

SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Analisis Kemampuan Berpikir Kombinatorial Siswa Pada Materi Bilangan Dengan Memanfaatkan Pelabelan Graf Dalam Implementasi Pendekatan Open Ended

Berpikir kombinatorial adalah keterampilan penting dalam pendidikan matematika yang memungkinkan siswa untuk mengidentifikasi beberapa solusi untuk masalah yang diberikan. Pendekatan terbuka (Open Ended) adalah salah satu terobosan/cara yang dapat digunakan untuk membantu kemampuan berpikir kombinatorial agar semakin meningkat. Pendekatan Open Ended memiliki tujuan dalam pembelajaran yaitu sebagai upaya memberikan dorongan kepada siswa untuk menyelesaikan masalah menggunakan berbagai solusi dan menciptakan interaksi interaktif antara matematika dan siswa. Selain itu, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kombinatorial dapat memanfaatkan salah satu topik dalam kombinatorial yaitu pelabelan graf pada teori graf. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kombinatorial siswa pada materi bilangan dengan memanfaatkan pelabelan graf dalam implementasi pendekatan Open Ended, menganalisis pemanfaatan pelabelan graf dalam materi bilangan terhadap kemampuan berpikir kombinatorial siswa, serta menganalisis respon siswa terhadap penerapan pendekatan Open Ended. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mix method research) dengan pendekatan penelitian concurrent embedded. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data yang dgunakan berupa tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs N 01 Pekalongan, dengan sampel penelitian yang berjumlah 33 siswa. Teknik sampling data kuantitatif yang digunakan adalah cluster random sampling dan data kualitatif dengan purposive sampling. Adapun alat analisis yang digunakan adalah IBM SPSS 26. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan paired sample t-test dan data kualitatif menggunakan Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kombinatorial siswa kelas VII MTs N 01 Pekalongan setelah diberikan vi pembelajaran materi bilangan dengan memanfaatkan pelabelan graf dalam implementasi pendekatan Open Ended berada pada rentang yang baik. Hal ini dibuktikan dengan hasil Pre-Test dan Post-Test yang mengalami peningkatan pada 90,09% siswa, serta hasil uji statistik deskriptif menunjukkan perbedaan yang signifikan antara sebelum diberi perlakuan dan sesudah diberikan perlakuan. Pelaksaan pembelajaran materi bilangan dengan memanfaatkan pelabelan graf berpengaruh baik terhadap kemampuan berpikir kombinatorial. Hasil observasi selama pembelajaran menyatakan bahwa rangkaian pembelajaran melibatkan penggunaan pelabelan graf dalam penyampaian materi bilangan. Kemudian, dilihat dari hasil pengerjaan LKPD Pelabelan Graf, siswa mampu menyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan pelabelan graf dengan baik dan benar. Didukung dengan peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan pembelajaran dengan berbantuan LKPD Pelabelan Graf. Respon siswa dalam pembelajaran dengan pendekatan Open Ended ada pada rentang yang baik. Dilihat dari hasil wawancara perwakilan siswa dari masingmasing kategori yang menyatakan bahwa pembelajaran dengan pendekatan Open Ended berlangsung secara menyenangkan.

Ketersediaan
25SK2526053.00SK TM 25.053 FIN aMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TM 25.053 FIN a
Penerbit
Pekalongan : Program Studi Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xiv, 79 hlm., 24 cm; Biblografi:75-79
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
511.7
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Kemampuan Berpikir
Kombinatorial
Bilangan
Pelabelan Graf
Open Ended
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar