Image of Efektifitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually And Repetition (AIR) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X MAN 1 Kota Pekalongan

SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Efektifitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually And Repetition (AIR) Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X MAN 1 Kota Pekalongan

Model pembelajaran kooperatif perlu diimplementasikan ke dalam pembelajaran dikarenakan model ini dapat mengoptimalkan penggunaan semua potensi yang dimiliki oleh siswa. Salah satu tipe model kooperatif ialah model auditory, intellectually and repetition (AIR). Model auditory, intellectually and repetition (AIR) dapat membantu siswa menguasai materi matematika yang dianggap sulit. Disamping itu, model pembelajaran auditory, intellectually and repetition (AIR) dapat menjaga perhatian siswa pada proses pembelajaran sehingga semua siswa dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan sesuai dengan karakteristik pribadi yang dimiliki siswa. Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa yang rendah dikarenakan model pembelajaran yang kurang bervariasi dan kurang mengikutsertakan siswa ke dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis bagaimana hasil belajar matematika siswa setelah menerapkan model auditory, intellectually and repetition (AIR) dan setelah menerapkan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian Pre Exsperimental dengan pendekatan kuantitatif. Populasinya siswa kelas X MAN 1 Kota Pekalongan tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Samplin. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumentasi dan tes. Serta analisis data yang digunakan adalah dependent sample t-test untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil post test memiliki rata-rata nilai lebih tinggi dibanding dengan hasil pre test. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan Independent Sample t-test diperoleh t hitung = 2,890 dan nilai t table = 1,666 maka t hitung ditolak dan t table. Sehingga diterima. Maka dapat dikatakan terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas pre test dan post test. Oleh karena terdapat hasil belajar tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran auditory, intellectually and repetition (AIR) efektif terhadap hasil belajar matematika siswa.

Ketersediaan
25SK2526049.00SK TM 25.049 MAL eMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TM 25.049 MAL e
Penerbit
Pekalongan : Program Studi Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xix, 97 hlm., 24 cm; Bibliografi: 54-59
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
511.7
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Prestasi Belajar
Model Pembelajaran
Auditory, Intellectually And Repetition (AIR)
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar