Image of Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII di MTs NU Tirto Kabupaten Pekalongan

SKRIPSI PAI

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII di MTs NU Tirto Kabupaten Pekalongan

Kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII di MTs NU Tirto Kabupaten Pekalongan masih tergolong rendah, siswa cenderung pasif, kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat,dan serta tidak terlibat secara aktif dalam diskusi kelompok. Kondisi ini semakin kompleks karena model pembelajaran yang masih terpusat pada guru sehingga proses belajar mengajar terasa embosankan dan tidak menantang. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dianggap relevan karena menempatkan siswa pada kondisi belajar yang kontekstual dan berfokus pada pemecahan masalah. Beberapa penelitian terdahulu juga mengindikasikan bahwa model Problem Based Learning mampu meningkatkan kemampuan erpikir itis siswa. Meskipun masih dijumpai kendala seperti kurangnya kepercayaan iri siswa dakam berpartisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs NU Tirto Kabupaten Pekalongan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keterlibatan siswa dalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs NU Tirto Kabupaten Pekalongan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor yang mendukung dan menghambat penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas VIII MTs NU Tirto Kabupaten Pekalongan Penelitian ini menggunakan jenis penelitian field research dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dan menggunakan Teknik pengumpulan data melalui observasi,wawancara,dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles Huberman dan Saldana dengan tahap reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning berjalan cukup efektif, didukung oleh strategi pembelajaran yang sesuai,motivasi iswa, lingkungan kelas yang kondusif,dan arana prasarana yang memadai. Namun, terdapat hambatan seperti keterbatasan Waktu, dominasi siswa tertentu dalam kelompok, serta kurangnya disiplin dari sebagian siswa.

Ketersediaan
25SK2521224.00SK PAI 25.224 ISN pMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 25.224 ISN p
Penerbit
Pekalongan : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xxi, 120 hlm., 24 cm; Bibliografi: 103-106
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
2X7.3
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Pembelajaran
Model
Berpikir Kritis
Problem Based Learning
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar