Image of Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Metode Beragama Melalui Metode Problem Solving Dalam Pembelajaran Pendsidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMA Negeri 4 Pekalongan

SKRIPSI PAI

Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Metode Beragama Melalui Metode Problem Solving Dalam Pembelajaran Pendsidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMA Negeri 4 Pekalongan

Keberagaman dapat menimbulkan permasalahan terkait budaya, ras, suku, dan agama jika tidak disikapi dengan bijak. Oleh karena itu, penting untuk menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada generasi muda melalui lembaga pendidikan. Salah satu cara yang dapat diterapkan adalah melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dan Budi Pekerti (PAIBD) dengan menggunakan metode problem solving. Metode ini diharapkan dapat membangun sikap toleransi dalam menghadapi keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode problem solving pada materi toleransi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti serta menganalisis faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 4 Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan studi kasus. Teknik pengumpulan dari dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data meliputi triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan peneliti menemukan bahwa kegiatan diskusi peserta didik dalam memecahkan masalah terdapat nilai-nilai moderasi beragama yang diterapkan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran, nilai-nilai moderasi beragama yang diterapkan antara lain tawassuth, i’tidal, tasamuh, syura, qudwah, ishlah, muwathanah, la’unf, dan i’tiraf. hasil evaluasi yang dilakukan menunjukkan bahwa peserta didik memahami materi yang diajarkan oleh guru menggunakan metode problem solving. (2) faktor pendukungnya adalah media pembelajaran,buku ajar, sarana dan prasarana, guru yang profesional, ekstrakurikuler, iklim akademik dan kebersamaan yang kondusif; faktor penghambatnya yaitu dukungan orang tua, lingkungan masyarakat, waktu yang terbatas dan motivasi belajar.

Ketersediaan
25SK2521079.00SK PAI 25.079 HIL pMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 25.079 HIL p
Penerbit
Pekalongan : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xxii, 69 hlm., 24 cm; Bibliografi: 70-78
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
2X7.3
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Pembelajaran
BUdi Pekerti
Moderasi
Problem Solving
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar