SKRIPSI PBA

Implementasi Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament ( TGT ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas VIII MTS Salafiyah Yapensa Jenggot Kota Pekalongan

---

Model pembelajaran perlu dipahami oleh guru agar dapat melaksanakanpembelajaran secara efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran. Rendahnya hasil capaian belajar siswa kelas VIII di MTs Salafiyah YAPENSA inidipengaruhi oleh kurangnya minat belajar bahasa Arab siswa, yang menjadikan munculnya pembelajaran yang pasif di dalam kelas.Dalam hal ini peneliti mencoba menerapkan model kooperatif tipe Team Games Tournament untuk memcahkan masalah tersebut. Rumusan masalah yang diajukan meliputi, bagaimana implementasi model kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa, bagaimana hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII MTs Salafiyah YAPENSA setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT, dan bagaimana upaya peningkatan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII MTs Salafiyah YAPENSA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII, mengetahui hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII, serta mengetahui upaya peningkatan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII MTs Salafiyah YAPENSAJenggot. Manfaat penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil capaian belajar dengan metode games.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus yang tahapannya meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penlitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs YAPENSA Jenggot. Teknik penggumpulan data menggunakan observasi/pengamatan, tes, wawancara dan dokumentasi. Data di analisis secara PTK deskriptif analitis. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar pesrta didik mengalamipeningkatan. Sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII masih rendah hal ini diperoleh dari data awal dengan jumlah siswa 28, yang tuntas 11 siswa (39,3%), sedangkan yang tidak tuntas17 siswa(60,7%).Setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siklus pertama mengalami peningkatan yakni dengan jumlah siswa 28 siswa yang tuntas 17 siswa(60,7%),sedangkan yang tidak tuntas 11 siswa (39,3%).Selanjutnya pada siklus ke dua dengan siswa 28 siswa yang tuntas 24 siswa (85,2%) sedangkan yang tidak tuntas 4 siswa (14,3%). Berdasarkan hasil penlitian dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament(TGT), dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab Tahun Pelajaran 2023/2024.

---

Ketersediaan

24SK2422114.00

SK PBA 24.114 ISM i

My Library (Lantai 3, R. Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PBA 24.114 ISM i

Penerbit

Pekalongan : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2024

Deskripsi Fisik

xxiii, 65 hlm., 24 cm; Bibliografi: 66-67

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371.3

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Bahasa Arab
Model Pembelajaran
Hasil Belajar
Pembelajaran Kooperatif
Team Games Tournament

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Ismatul Izzah (2220018)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar