Image of Implementasi Metode The Learning Cell Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VI Di SDI 02 Kota Pekalongan

SKRIPSI PGMI

Implementasi Metode The Learning Cell Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VI Di SDI 02 Kota Pekalongan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Metode pembelajaran memegang peran penting dalam mencapai hasil belajar yang baik. Metode yang tepat dapat meningkatkan efektivitas proses pembelajaran, membuat siswa lebih terlibat, dan membantu mereka memahami materi dengan lebih baik. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendiskripsikan implementasi metode The Learning Cell pada mata pelajaran IPS kelas VI di SDI 02 Kota Pekalongan, (2) Untuk mendiskripsikan faktor pendukung dan penghambat mendiskripsikan implementasi metode the learning cell pada mata pelajaran IPS kelas VI di SDI 02 Kota Pekalongan. Jenis penelitian ini berupa penelitian lapangan (field research) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Adapun teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data-data yang dibutuhkan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dengan model Miles, dan Huberman dan saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi metode The Learning Cell pada mata pelajaran IPS Kelas VI di SDI 02 Kota Pekalongan memiliki beberapa tahap yang pertama tahap perencanaan, Tahap Pelaksanaan, dan terakhir tahap evaluasi. Dalam pelaksanaannya dalam beberapa tahap disesuaikan Sistem proses pembelajaran yaitu komponen-komponennya diantaranya meliputi tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode pmbelajaran, langkah-langkah interaksi pembelajaran, sumber belajar yang digunakan, dan evaluasi pembelajaran. Namun dalam pelaksanaannya metode the learning cell pada mata pelajaran IPS kelas VI terdapat beberapa faktor yang mempengaruhinya yaitu ada 4 Faktor pendukung (1) Lingkungan belajar yang mendukung (2) Rencana Pelajaran yang terstruktur (3) Terdapat teknologi yang mendukung kegiatan belajar (4) Menggunakan bahan ajar yang variasi. Selain terdapat faktor pendukung juga terdapat 3 faktor penghambat, yaitu (1) Terdapat beberapa anak yang kurang terlibat aktif (2) Terdapat beberapa anak yang tidak sesuai dengan metode pembelajaran yang digunakan (3) Tantangan pengelolaan kelas. Dalam mengatasi faktor penghembat tersebut memiliki beberapa upaya yang perlu dilakukan, yaitu (1) Menggunakan metode yang lebih menarik (2) Menenali gaya belajar siswa sesuai kebutuhannya (3) Menerapkan aturan kelas dan melakukan manajaemen kelas.

Ketersediaan
24SK2423158.00SK PGMI 24.158 MUH iMy Library (Lantai 3. Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 24.158 MUH i
Penerbit
Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xxi, 92 hlm., 24 cm; Bibliografi: 93-98
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.2
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Metode Pembelajaran
Hasil Belajar
ilmu pengetahuan sosial
Proses Pembelajaran
The Learning Cell
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar