Image of Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berkomunikasi Dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV MI Bangbayang Tasikmalaya

SKRIPSI PGMI

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berkomunikasi Dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV MI Bangbayang Tasikmalaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum maksimalnya penerapan kurikulum 2013 oleh guru di sekolah. Guru sebagai pendidik masih belum menerapkan model pembelajaran yang berpusat pada siswa, sehingga mengakibatkan aktivitas belajar siswa yang masih kurang. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu (1) Bagaimana pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap keterampilan berkomunikasi siswa kelas IV MI Bangbayang Tasikmalaya? (2) Bagaimana pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Bangbayang Tasikmalaya? Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengambil latar di MI Bangbayang Tasikmalaya. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik non probality sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan tes. Teknik pengolahan data menggunakan uji instrumen dan uji hipotesis. Hasil menunjukan bahwa model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar pada siswa. Dilihat dari hasil observasi keterampilan berkomunikasi dengan perhitungan uji wilcoxon yang memperoleh nilai signifikan < 0.05 artinya terdapat perbedaan sebelum dan setelah diberikannya perlakuan. Kemudian hasil dari uji N-gain score tersebut, menunjukan bahwa nilai rata-rata N-gain Score untuk kelas IV sebesar 45,35 termasuk kedalam kategori cukup efektif. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning sudah cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa MI Bangbayang Tasikmalaya. Model pembelajaran discovery learning juga berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV MI Bangbayang Tasikmalaya. Dari data hasil belajar yang dilakukan dan perhitungan uji wilcoxon yang memperoleh nilai signifikan < 0.05 artinya terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diberikannya perlakuan. Kemudian hasil dari uji N-gain score tersebut, menunjukan bahwa nilai rata-rata Ngain Score hasil belajar untuk kelas IV sebesar 43,44 termasuk kedalam kategori cukup efektif.

Ketersediaan
24SK2423083.00SK PGMI 24.083 ALI pMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 24.083 ALI p
Penerbit
Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xxii, 71 hlm., 30 cm; Bibliografi: hlm. 71-77
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.2
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Model Pembelajaran
Hasil Belajar
Discovery Learning
Keterampilan
Berkomunikasi
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar