Image of Implementasi Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Berbantuan Quizizz Paper Mode Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP N 2 Petarukan

SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Implementasi Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Berbantuan Quizizz Paper Mode Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP N 2 Petarukan

Motivasi belajar matematika siswa cenderung rendah ketika pembelajaran yang dilakkan hanya dengan penyampaian materi dan untuk menguji tingkat pemahaman siswa dengan memberikan latihan soal. Matematika sendiri sudah dilabelkan oleh sebagian besar siswa dengan mata pelajaran yang sulit. Terlebih lagi dengan kegiatan pembelajaran yang monoton membuat siswa merasa bosan sehingga siswa merasa tidak tertantang dengan setiap kegiatan belajar khususnya matematika pada setiap pertemuannya.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan Teams Game Tournament (TGT) berbantuan quizizz papermode di kelas VII SMP N 2 Petarukan? dan apakah model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) berbantuan quizizz paper mode efektif terhadap motivasi belajar siswa kelas VII SMP N 2 Petarukan?
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII A dan kelas VII C. Pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner sebanyak 23 pertanyaan. Analisis data yang digunakan yaitu uji statistik deskriptif, uji asumsi (uji normalitas, uji homogenitas) dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pada penerapan model pembelajaran teams game tournament berbantuan quizizz paper mode di kelas VII A yaitu kelas eksperimen dengan jumlah 32 siswa melalui angket motivasi menghasilkan rata-rata 76,56 dan berada pada kriteria “sangat tinggi” jika dibandingan dengan kelas VII C atau kontrol yakni dengan menggunakan pembelajaran konvensional dengan jumlah 32 siswa, melalui kuesioner motivasi belajar menghasilkan rata-rata 62,66 dan berada pada kriteria “rendah”. 2) Terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan dari kelas eksperimen dan kelas kontrol, hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis independent sample t-test dengan perolehan nilai Sig.(2 tailed) yaitu 0,000 yang artinya Sig.(2 tailed) < 0,05. Dari penelitian diatas, diharapkan untuk peneliti selanjutnya untuk mengkaji lebih dalam mengenai model pembelajaran yang diterapkan kepada siswa agar lebih meningkatkan motivasi belajar siswa.

Ketersediaan
23SK2326214.00SK TM 23.214 NIL iMy Library (Lantai 3. Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TM 23.214 NIL i
Penerbit
Pekalongan : Program Studi Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xix, 70 hlm., 30 cm; Bibliografi: 71-73
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
510.7
Tipe Isi
text
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Motivasi Belajar
Model Pembelajaran
Teams Game Tournament (TGT)
Quizizz Papermode
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar