Image of Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Muatan Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV MI Nurul Amin Kedawung Wanatirta Brebes

SKRIPSI PGMI

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Muatan Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV MI Nurul Amin Kedawung Wanatirta Brebes

Penelitian di latarbelakangi bahwa M. Dukha selaku wali kelas IV MI Nurul Amin mengatakan bahwa sebelum menggunakan metode Jigsaw banyak siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran pendidikan kwarganegaraan. Ada siswa yang asik bermain sendiri, berbicara dengan temannya, ada juga yang tiduran dan lainnya. Namun setelah pembelajaran dengan menggunakan metode Jigsaw siswa menjadi lebih giat dalam pembelajaran. Penelitian ini memiliki rumusan masalah 1) Bagaimana penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada muatan pelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas IV MI Nurul Amin Kedawung Wanatirta Brebes?. Dan 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dari penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada muatan pelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas IV MI Nurul Amin Kedawung Wanatirta Brebes?. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (field research). Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan berasal dari data primer dan data sekunder. Sedangkan metode pengumpulan datanya melalui metode observasi (pengamatan), wawancara (interview), dan dokumentasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Perencanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw yaitu: a. Latarbelakang, yakni tuntutan kurikulim dan variasi pembelajaran. b. Tujuan, yaitu untuk mencapai indikator pencapaian pembelajaran yang diinginkan. c. Persiapan yaitu dengan pembuatan perangkat pembelajaran seperti silabus, progam tahunan, progam semeseter dan rencana pelaksanaan pembelajaran 2) Pelaksanaan, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sama seperti yang terdapat dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) 3) Evaluasi, evaluasi secara lisan dan evalusai dengan tes atau ulangan. Faktor pendukung, pembelajaran student center dan motivasi siswanya. Faktor penghambat yaitu tingkat pemahaman anak yang berbeda-beda

Ketersediaan
23SK2323163.00SK PGMI 23.163 NIN pMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 23.163 NIN p
Penerbit
Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xv, 88 hlm., 30 cm; Bibliografi: hlm. 89-91
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.2
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Motivasi Belajar
Pembelajaran Kooperatif
Jigsaw
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar