Image of Implementasi Strategi Active Learning Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 1 Randudongkal Kabupaten Pemalang

SKRIPSI PAI

Implementasi Strategi Active Learning Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 1 Randudongkal Kabupaten Pemalang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh diberlakukannya kurikulum merdeka belajar yang tidak semua kelas menggunakan kurikulum merdeka belajar ini. Kurikulum merdeka belajar dirancang untuk membantu guru dan siswa belajar lebih mandiri dan membuat pembelajaran menjadi lebih mudah bagi semua orang. Untuk itu Guru Pendidikan Agama Islam memerlukan strategi pembelajaran yang tepat untuk menyesuaikan dengan kurikulum merdeka belajar ini. Strategi Active Learning merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa sehingga siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran. Penerapan strategi Active Learning dalam kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran PAI akan merancang pembelajaran yang maksimal untuk mengoptimalkan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui Implementasi strategi Active Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 1 Randudongkal. 2) Mengetahui urgensi implementasi strategi Active Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 1 Randudongkal. 3) Mengetahui implikasi implementasi strategi Active Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 1 Randudongkal. Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dan dengan jenis penelitian lapangan. Penelitian ini menggunakan data primer dari SMP Negeri 1 Randudongkal, dan data sekundernya dari jurnal dan buku. Sedangkan teknik pengumpulan datanya melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi strategi Active Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 1 Randudongkal sudah berjalan dengan baik, dimana guru menggunakan berbagai model strategi Active Learning sesuai dengan materi yang akan disampaikan. Model pembelajaran Active Learning antara lain: Jigsaw Learning, Poster Comment, Information Search, Reading Guide, dan Active Debate (Debat Aktif). Adapun urgensi Implementasi strategi Active Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar adalah sangat penting dilakukan karena dengan strategi Active Learning dalam kurikulum merdeka belajar akan mengoptimalkan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Sedangkan implikasi penerapan strategi Active Learning dalam kurikulum merdeka belajar xii yaitu: a) Siswa menjadi aktif dalam pembelajaran, b) siswa berani mengungkapkan pendapat dan berani menanggapi pendapat teman, c) Terciptanya kerjasama dan tanggung jawab anatar siswa, serta d) siswa dapat memahami materi pelajaran

DAFTAR PUSTAKA :
Adnan, Mohammad. 2017. “Urgensi Penerapan Metode Paikem bagi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Agama Islam”. Gresik: Cendekia: Jurnal Studi Keislaman STAI Hasan Jufri Bawean, No. 1, Juni, III.

Ahmad, M. Yusuf dan Siti Nurjanah. 2016. “Hubungan Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Kecerdasan Emosional Siswa”. Pekanbaru: Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, No. 1, April, XIII.

Ahmad, Mawardi, Syahraini Tambak, dan Siwal. 2018. “Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqih”. Pekanbaru: Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, No. 1, April, XV.

Aisida, Sufinatin. 2019. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Learning Model Giving Question and Getting Answer terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Miftahul Jinan Wonoayu”. Surabaya: Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, No. 2, Juli, III.

Anna’im, Irfa. 2021. “Implementasi Desain Pembelajaran PAI dalam Konsep Merdeka Belajar dan Keterampilan Abad 21 di SMK Ponpes Abu Manshur Kecamatan Plered”. Sripsi Sarjana Pendidikan Islam. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati.

Ardiyani, Oktavia dan Makhful. 2016. “Efektifitas Penerapan Kurikulum 2013 terhadap Proses Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP Negeri 2 Bawang Kabupaten Banjarnegara”. Purwokerto: Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, No. 1, Maret, XVI.

Auliyah, Khairul. 2022. “Inovasi Metode Pendidikan Agama Islam Melalui Active Learning”. Malang: Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagoogi Islam, No. 1, Juli, VII.

Badry, Intan Mayang Sahni, dan Rini Rahman. 2021. “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Karakter Religius”. Padang: An- Nuha: Jurnal Pendidikan Islam Universitas Negeri Padang, No. 4, November, I.

Budiana, Irwan dkk. 2022. Strategi Pembelajaran. Malang: CV. LiterasiNusantara Abadi.

Brito, Silvio Manuel. 2019. Active Learning – Beyond The Future. London: IntechOpen.

Destrianti, dan Yuliana Nelisma. 2022. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Perpektif Manajemen Pendidikan Islam”. Sumatra Barat: Al- Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, No. 2, September, IV.

Elihami, Elihami dan Abdullah Syahid. 2018. “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami”. Sulawesi Selatan: Edumaspul: Jurnal Pendidikan, No. 1, Februari, II.

Febriana, Rina. 2019. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Firdianti, Arinda. 2018. Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta: Gre Publishing.

Fitra, Devi Kurnia. 2022. “Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Pada Materi Tata Surya di Kelas VII SMP”. Riau: Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan.

Hadiansah, Deni. 2022. Kurikulum Merdeka dan Paradigma Pembelajaran Baru. Bandung: Penerbit Yrama Widya.

Hanum, Latifah. 2017. Perencanaan Pembelajaran. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Hartono, Jogiyanto, Dkk. 2018. Metoda Pengumpulan dan Teknis Analisis Data. Yogyakarta: ANDI.

Haryana, Kir Dkk. 2018. “Hubungan Kompetensi Mencari Sumber Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY”. Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, No. 1, November, I.

Haswadi, Piko. Dkk. 2021. “Implementasi Strategi Active Learning Tipe Peer Lessons dalam Pembelajaran PAI Pada Peserta Didik Kelas IX SMA N 1 Bukittinggi”. Bukittinggi: Almufi : Jurnal Pendidikan, No. 3, Desember, I.

Hosaini, Dkk. 2022. Metode dan Model Pembelajaran untuk Merdeka Belajar. Kediri: CV Kreator Cerdas Indonesia.

Jonathans, Peggy M., Dkk. 2022. Merdeka Menulis Tentang Merdeka Belajar. Yogyakarta: Deepublish.

Kurniasih, Imas. 2022. A-Z Merdeka Belajar. Jakarta: Kata Pena.

Maksum, Ali dan Umihani 2017. “Active Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran”. Banten: Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, No. 2, Desember, IV.

Mawasari, Nanny, Dkk. 2022. Perencanaan Pendidikan. Serang: PT Sada Kurnia Pustaka.

Muchith, M. Saekan. 2016. “Guru PAI Yang Profesional”. Kudus: QUALITY: Journal Of Empirical Research In Islamic Education, No. 2, IV.

Munadi, Yudhi, dkk. 2011. Pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Jakarta bahan ajar PLPG.

Mustafida, Fita. 2020. Pendidikan Islam Multikultural (Konsep dan Implementasi Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-nilai Multikultural. Depok: PT. RajaGrafindo Persada.

Nurkholish, Farid. 2020. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Strategi Active Learning di SMA Negeri 1 Purwokerto”. Skripsi Pendidikan Agama Islam. Purwokerto: IAIN Purwokerto.

Panggayuh, Bina Prima. 2020. “Implementasi Active Learning pada pembelajaran PAI berbasis kurikulum 2013 dan Dampaknya terhadap Religiusitas Siswa (Studi Kasus di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo)”. Tesis Pendidikan Agama Islam. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.

Rahayu, Sri. 2022. Desain Pembelajaran Aktif (Active Learning). Yogyakarta: Ananta Vidya.

Ridawati.2020. Tafaqquh Fiddin dan Implementasinya pada Pondok Pesantren di Jawa Barat. Tembilahan: PT. Indragiri Dot Com.

Saleh, Sirajuddin. 2017. Analisis Data Kualitatif. Bandung: Pustaka Ramadhan. Siberman, Melvin L. 2019. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif, Cetakan ke XV. Bandung: Penerbit Nuansa Cendekia. Sinar. 2018. Metode Active Learning. Yogyakarta: Deepublish.

Siyoto, Sandu dan M. Ali Sodik. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Suendarti, Mamik. 2017. “The Influence of Jigsaw Learning Model on the Ability of Resolution Natural Science of Middle East Junior High School

Students Indonesia”. Jakarta: International Journal Of Environmental & Science Education, No. 7, September, XII.

Suherman, Ade. Yuyun Susanti, dan Yulianti Imaniar. 2020. “Metode Active Learning Tipe Problem Solving dan Cooperative Learning Tipe Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar”. Bandung: Journal Civics And Social Studies, No. 2, Desember, IV.

Sulastri. 2013. “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Plus Al Hidayah Kroya Cilacap Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi Pendidikan Agama Islam. Purwokerto: IAIN Purwokerto.

Suryadi, Rudi Ahmad dan Aguslani Mushlih. 2019. Desain Dan Perencanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Suryadi, Ahmad. Muljono Damopolii, dan Ulfiani Rahman. 2022. Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI Di Madrasah: Teori dan Implementasinya. Sukabumi: CV Jejak, anggota IKAPI.

Susilowati, Evi. 2022. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam”. Jambi: Al Miskawaih: Journal of Science Education.

Tegor Dkk. 2020. Metodologi Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Klaten: Penerbit Lakeisha.

Uno, Hamzah B. dan Nurdin Mohamad. 2022. Belajar dengan Pendekatan PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Untung, Moh. Slamet. 2022. Metodologi Penelitian Teori dan Praktik Riset Pendidikan Dan Sosial. Yogyakarta: litera.

Wahidmurni. 2017. “Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif”. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim.

Website Smp Negeri 1 Randudongkal https://www.smpn1randudongkal.sch.id/# diakses tanggal 6 Februari pukul 12.30 WIB.

Wijaya, Hengki. 2018. “Analisis Data Kualitatif Model Spradley (etnografi)”. Jakarta: Swekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Yusuf, Bistari Basuni. 2017. “Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif” (Pointianak: Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, No. 2, Oktober, I.

Zubaidillah, Muh. Haris dan M. Ahim Sulthan Nuruddaroini. 2019. “Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Jenjang SD, SMP, Dan SMA”. Banjarbaru: ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, No. 1, Februari-Juni, II.

Ketersediaan
23SK2321349.00SK PAI 23.349 RIZ iMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 23.349 RIZ i
Penerbit
Pekalongan : Program Studi S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H.Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xix, 88 hlm., 21X30 cm.; Bibliografi : hlm.84 - 88
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
375
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Pendidikan - Kurikulum
strategi
Active Learning
Kurikulum Merdeka
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar