Image of Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja dan Kedisiplinan Guru di Mi Salafiyah Syafiiyah Hadirul Ulum Tasikrejo Pemalang

SKRIPSI PGMI

Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja dan Kedisiplinan Guru di Mi Salafiyah Syafiiyah Hadirul Ulum Tasikrejo Pemalang

Kepala sekolah merupakan salah satu dari banyaknya bagian terpenting dalam lembaga sekolah, karena tugas serta peran yang diembannya adalah meningkatkan kualitas lembaga juga sumber daya yang ada didalamnya. Selain perannya dalam meningkatkan kualitas yang ada, ia juga punya tugas untuk bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan yang dipimpinnya, baik itu mencakup pembinaan sumber daya pendidik juga menyediakan sarana prasarana serta menyiapkan strategi-strategi yang jitu untuk kebaikan sekolah yang dipimpinnya agar mencapai tujuan. Berdasarkan latar belakang tersebut, muncul sebuah rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja dan kedisiplinan guru di MI Salafiyah Syafiiyah Hadirul Ulum Tasikrejo Pemalang? (2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan kinerja dan kedisiplinan guru di MI Salafiyah Syafiiyah Hadirul Ulum Tasikrejo Pemalang? Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan strategi
kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja dan kedisiplinan guru serta untuk menganalisis faktor pendukung dan penghambat dari strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja dan kedisiplinan guru di MI Salafiyah Syafiiyah Hadirul Ulum Tasikrejo Pemalang. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan jenis pendekatan deskriptif. Lokasi penelitian ini dilakukan di MI Salafiyah Syafi’iyah Hadirul Ulum Tasikrejo Kabupaten Pemalang. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian yang peneliti temukan mengenai strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja dan kedisiplinan guru di MISS Hadirul Ulum Tasikrejo, sebagai berikut: (a) melakukan pengawasan (b) memberikan tauladan atau contoh (c) memberikan motivasi ke tenaga pengajar (d) menyediakan sarana dan prasarana yang memadai (e) memberi kesempatan mengikuti pelatihan atau diklat (f) melakukan evaluasi. Sedangkan faktor pendukung dan penghambatnya, masing-masing terbagi menjadi beberapa bagian, pertama adalah faktor pendukungnya ada dua yakni (a) Adanya rasa kebersamaan dan kekeluargaan yang terjalin di lingkungan sekolah (b) Adanya komitmen kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah. Sedangkan faktor penghambatnya ada dua, yakni (a)
Kurang optimalnya manajemen waktu para guru (b) Lingkungan tempat bekerja.

Ketersediaan
23SK2323090.00SK PGMI 23.090 FIT sMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 23.090 FIT s
Penerbit
Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xvi, 89 hlm., 30 cm; Bibliografi: hlm. 90-92
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.2
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Kepemimpinan
Kinerja
Kedisiplinan
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar