Image of Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Wahid Hasyim Pekalongan

SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Wahid Hasyim Pekalongan

Matematika sampai saat ini masih menjadi pelajaran yang ditakuti sebagian besar siswa. Hal tersebut yang menjadikan siswa kesulitan dalam memecahkan persoalan matematika yang akan berimbas pada prestasi belajar matematika yang kurang memuaskan. Dengan demikian siswa perlu mengoptimalkan kemandirian belajar dalam pembelajaran dengan mengoptimalkan kemandirian belajar siswa dapat meningkatkan prestasi belajar matematika.
Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1) Bagaimana kemandirian belajar siswa kelas VIII di SMP Wahid Hasyim Pekalongan 2) Bagaimana prestasi belajar matematika kelas VIII di SMP Wahid Hasyim Pekalongan 3) Bagaimana pengaruh kemandirian belajar terhadap peningkatan prestasi belajar matematika kelas VIII di SMP Wahid Hasyim Pekalongan? Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemandirian belajar dan prestasi belajar di SMP Wahid Hasyim Pekalongan serta menganalisis pengaruh kemandirian belajar terhadap peningkatan prestasi belajar. Kegunaan penelitian untuk menambah dan memperluas keilmuan dalam hal pengaruh kemandirian belajar terhadap peningkatan prestasi belajar matematika. Sehingga dari kelebihan yang ada dapat diambil manfaatnya.
Penelitian yang dilakukan di SMP Wahid Hasyim Pekalongan dengan metode ex post facto dan pengambilan sampel secara keseluruhan dari populasi. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 60 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket kemandirian belajar sebanyak 23 soal.
Hasil dari penelitian menunjukkan: 1) hasil kemandirian belajar siswa dengan nilai rata-rata 83,63 masuk dalam kategori sedang. 2) Hasil prestasi belajar matematika memperoleh nilai rata-rata 84,90 dengan kategori sedang. 3) hasil uji hipotesis kemandirian belajar terhadap peningkatan prestasi belajar matematika memperoleh persamaan Y:8,284+0,916X1 dan nilai signifikansi sebesar 0,000

Ketersediaan
23SK2326126.00SK TM 23.126 RIS pMy Library (Lt. 3 Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TM 23.126 RIS p
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xvii, 92 hlm., 30 cm; Bibliografi: 93-99
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
370. 154
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Prestasi Belajar
Kemandirian Belajar
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar