Image of Pengaruh Pendidikan Madrasah Diniyah Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas VII di MTs Asy-Syafi'iyah Jatibarang Brebes

SKRIPSI PAI

Pengaruh Pendidikan Madrasah Diniyah Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas VII di MTs Asy-Syafi'iyah Jatibarang Brebes

Madrasah Diniyah adalah lembaga pendidikan Islam yang dikelola secara mandiri oleh masyarakat. lahir dan tumbuh bersama masyarakat sebagai kebutuhan dasar. Karena pembelajaran agama di sekolah formal sangat singkat orang tua siswa menambah pelajaran agama bagi anaknya dengan memasukan anaknya ke madrasah diniyah. Selain untuk memperdalam ilmu agama pendidikan di madrasah diniyah bisa juga sebagai tambahan ilmu untuk mencapai presasi belajar di sekolah.
Permasalahan yang timbul, bagaimanakah proses pendidikan madrasah diniyah yang ada di MTs Asy-Syafi’iyah Jatibarang Brebes?, Bagaimanakah prestasi belajar siswa MTs Asy-Syafi’iyah Jatibarang Brebes yang belajar di Madrasah Diniyah? Adakah pengaruh proses pendidikan madrasah diniyah yang didapat peserta didik terhadap prestasi belajar di MTs Asy-Syafi’iyah Jatibarang Brebes?
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif melalui pendekatan kuantitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah primer yaitu berupa kuesioner. Teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling dengan bantuan rumus slovin maka sampel yang digunakan sebanyak 70 siswa.
Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh bahwa pendidikan di madrasah diniyah tergolong baik (diperoleh nilai minimum sebesar 91, nilai maksimum sebesar 143, nilai mean sebesar 115,04, serta nilai standar deviasi sebesar 11.218 dengan klasifikasi baik). Sedangkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih di MTs Asy-Syafi’iyah Jatibarang Brebes tergolong baik (diperoleh Prestasi belajar (Y) diketahui bahwa nilai minimum sebesar 96 yang nilai maksimum sebesar 145, nilai mean sebesar 120,06, serta nilai standar deviasi sebesar 10,022 dengan klasifikasi baik). adanya pengaruh yang signifikan antara hasil belajar di Madrasah Diniyah MTs Asy-Syafi’iyyah terhadap hasil belajar siswa MTs kelas VII. Yang ditunjukkan dari nilai signifikasi 0,001 < 0,05, maka Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari hasil belajar di Madrasah Diniyah terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs MTs Asy-Syafi’iyyah dan memiliki presentasi pengaruh 16,5%, sedangkan sisanya 83,5 % dipengaruhi oleh variabel lain selain variabel independen (proses pendidikan madrasah diniyah). Disarankan kepada para peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan dengan mengkaji faktor-faktor lain yang turut berpengaruh terhadap pendidikan di madrasah diniyah dan prestasi belajar.
Kata kunci: Pendidikan, Madrasah Diniyah, Prestasi Belajar  

DAFTAR PUSTAKA :
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Alwi, Hasan, dkk. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka.

Arifin, Muzayyin. 2003. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Cet-1

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Dalyono, M. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Darmadi, Hamid. 2014. Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial: Teori Konsep Dasar dan Implementasinya. Bandung: Alfabeta.

Darmansyah. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: UNP. Darwis, Amri. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Islam Pengembangan Ilmu Berparadigma Islami. Pekanbaru: Suska Press.

Darmayani, V. (2020). Pengaruh Hasil Belajar di Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa SMP Negeri 4 Tualang Kabupaten Siak
(Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU).

Departemen Agama RI. 2008. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren.

Dermawan, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Djahid, Moch. 2016. Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah Diniyah Takmiliyah. Jurnal MUADDIB. Volume 06, Nomor 01:21-41

Djamarah, Syaiful Bahri dan Azwan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Engku, Iskandar dan Siti Zubaidah. 2014. Sejarah Pendidikan Islami. Bandung: Remja Rosdakarya.

Hadi, Sutrisno. 2002. Metodologi Research Jilid 1. Yogyakarta: Andi.

Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum & Pembelajaran. Jakarta: Sinar Grafika. Hasbullah. 1999. Dasar-Dasar Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Hayati, Mardiyah. 2012. Desain Pembelajaran Berbasis Karakter. Pekanbaru: AlMujtahadah Press. Hartono. 2004. Statistik Untuk Penelitian. Pustaka Belajar.

Idi, Abdullah. 2010. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Jogjakarta: ArRuzz Media.

Majid, Abdul dan Dian Andayani. 2006. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhaemin. 2012. PROBLEMATIKA MADRASAH (MD) DI KOTA PALOPO SULAWESI SELATAN PASCA OTONOMI DAERAH. Jurnal INFERENSI, Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan. Volume 6, Nomor 2:159-182.

Muhaimin dan Abdul Mujib. 1993. Pemikiran Pendidikan Islam (Kajian Filosofis dan Kerangka Dasar Operasionalisasinya). Bandung: Trigenda Karya.

Muhaimin. 2006. Nuansa Baru Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Nasih, Ahmad Munjin dan Lilik Nur Kholidah. 2009. Metode dan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Refika Aditama.

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Qomar, Mujamil. 2014. Menggagas Pendidikan Islam.Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rina Andriana. 2017. Pengaruh Keaktifan Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kampar Timur Kabupaten Kampar. Skripsi. Pekanbaru: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau.

Shaleh, Abdul Rachman. 2004. Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa. Jakarta: PT. RajaGrafindo.

Subhan, Arief. 2012. Lembaga Pendidikan Islam Indonesia Abad ke-20. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya. Sudjana, Nana. 2008. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sulistyorini. 2009. Evaluasi Pendidikan: Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Yogyakarta: TERAS.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Syahr, Zulfiah Hanum Alfi. 2016. Membentuk Madrasah Diniyah sebagai Alternatif Lembaga Pendidikan Elite Muslim Bagi Masyarakat. Jurnal Intizar. Volume 22, Nomor 2:393-414.

Syaodih, Nana. 2010. Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdaya.

Syukur, Fatah. 2012. Sejarah Pendidikan Islam. Semarang: Pustaka Rizki Putra.

Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Tim Pustaka Yustisia. 2008. Panduan Lengkap KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Yogyakarta: Pustaka Yustisia. Tirtonegoro, Suratina. 2001. Anak Super Normal dan Program Pendidikannya. Jakarta: Bina Aksara.

Tohirin. 2014. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Berbasis Integrasi dan Kompetensi). Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Ketersediaan
23SK2321261.00SK PAI 23.261 MOH pMy Library (Lantai.3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 23.261 MOH p
Penerbit
Pekalongan : Program Studi S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H.Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xvii, 57 hlm., 21X30 cm.; Bibliografi : hlm.55-57
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
2X7.331 1
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Peserta Didik
Prestasi Belajar
penilaian
Pendidikan - Madrasah Tsanawiyah
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar