Image of Perbedaan Antara Metode Pemberian Tugas Secara Daring dan Luring Terhadap Perkembangan Kogniitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri Kabupaten Kendal

SKRIPSI PIAUD

Perbedaan Antara Metode Pemberian Tugas Secara Daring dan Luring Terhadap Perkembangan Kogniitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri Kabupaten Kendal

Skripsi ini membahas tentang (1) Bagaimana perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri yang diberikan tugas secara daring, (2) Bagaimana perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri yang diberikan tugas secara luring, (3) Apakah terdapat perbedaan antara pemberian tugas daring dan luring terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri yang diberikan tugas secara daring. (2) Untuk mengetahui bagaimana perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri yang diberikan tugas secara luring. (3) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara pemberian tugas daring dan luring terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif lapangan (field research). Populasi yang ditetapkan dalam penelitian ini adalah semua anak kelompok B di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Tahun Ajaran 2020/2021. Populasi yang terdapat adalah sejumlah 38 anak yang berusia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen penilaian indikator pencapaian perkembangan kognitif. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar aspek kognitif siswa secara daring adalah 37.79 sedangkan Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar aspek kognitif siswa luring adalah 33,75. Berdasarkan hasil uji-t yang telah dilakukan dengan bantuan aplikasi spss versi 23 telah mendapatkan hasil nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.265 dimana nilai tersebut >0.05, maka diambil keputusan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara metode pemberian tugas secara daring dan luring terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK M NU Tarbiyatul Athfal 10 Desa Sumberagung Kecamatan Weleri Kabupaten Kendal.

Ketersediaan
23SK2324073.00SK PIAUD 23.073 IKA pMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PIAUD 23.073 IKA p
Penerbit
Pekalongan : Prodi S-1 Pendidikan Islam Anak Usia Dini FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xii, 68 hlm., 30 cm; Bibliografi: hlm. 69-70
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.21
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Anak
Kognitif
Tugas
Daring
Luring
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar