Image of Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Menggunakan Scientific Approach Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Statistika Siswa Kelas XII MA Darunnajat Brebes

SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Menggunakan Scientific Approach Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Statistika Siswa Kelas XII MA Darunnajat Brebes

MA Darunnajat adalah salah satu sekolah menengah atas yang mengajarkan pembelajaran materi matematika pada semua jurusan. Model pembelajaran konvensional adalah model yang digunakan di MA Darunnajat. Model pembelajaran langsung ini masih terfokus pada guru, dan guru menempatkan dirinya sebagai sumber informasi (teacher centered) dengan tidak mengikutsertakan peserta dalam membangun pengetahuanya. Peserta didik hanya diam-diam mengingat materi, dan juga ada beberapa peserta tidak memperhatikan gurunya dan berbincang-bincang dengan teman-temannya. Proses pembelajaran yang demikian berakibat siswa menjadi pasif karena kegiatan kurang tersaji dengan baik terutama aktivitas belajar peserta didik dalam pemecahan masalah, selain itu guru tidak dapat mengamati aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran secara maksimal dan mempengaruhi efektivitas hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti ingin menerakan model pembelerajaran problem based learning dengan menggunakan scientific approach agar peserta didik bisa aktif didalam pembelajaran dan pembeajaran bisa maksimal dan akan mencapai efektif dalam hasil belajar siswa.
Rumusan masalah penelitian ini melihat bagaimana penerapan, hasil belajar, efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggunakan Scientific Approach terhadap hasil belajar siswa pada materi statistika kelas XII MA Darunnajat Brebes. Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan, hasil belajar, efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggunakan Scientific Approach terhadap hasil belajar siswa pada materi statistika kelas XII MA Darunnajat Brebes.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Exsperiment (eksperimen semu) dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan adalah Pre-test – Post-test Control Group design. Serta analisis data yang digunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas dan independent sample t-test untuk menguji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Berdasarkan uji-t di dapat nilai signifikansi 0,028< 0,05 yang berarti H_a diterima dan H_0 ditolak. Maka dapat dikatakan terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Oleh karena terdapat perbedaan hasil belajar tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggunakan Scientific Approach efektif terhadap hasil belajar matematika siswa.

Ketersediaan
23SK2326117.00SK TM 23.117 MAN eMy Library (Lt. 3 Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TM 23.117 MAN e
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xvii, 71 hlm., 30 cm; Bibliografi: 72-75
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
371. 39
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
Hasil Belajar
Problem Based Learning
Scientific Approach
Materi Statistika
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar