Image of Penggunaan Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran PAI Dalam Materi Meneladani Ulama Indonesia Yang Mendunia Siswa Kelas XI di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang

SKRIPSI PAI

Penggunaan Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran PAI Dalam Materi Meneladani Ulama Indonesia Yang Mendunia Siswa Kelas XI di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang

Kata kunci : Contextual Teaching and Learning, Meneladani Ulama.
Contextual Teaching and Learning merupakan model pembelajaran yang dikembangkan dengan tujuan agar proses pembelajaran memiliki makna dalam kehidupan peserta didik. Materi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI salah satunya ialah materi meneladani ulama indonesia yang mendunia. Materi tersebut membutuhkan model pembelajaran yang bermakna sehingga siswa dapat mengaplikasikannya materi yang telah diserap dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Penggunaan Contextual Teaching And Learning pada mata pelajaran PAI dalam materi meneladani ulama Indonesia yang mendunia yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Serta untuk menjelaskan faktor pendukung dan penghambat Contextual Teaching And Learning pada mata pelajaran PAI dalam materi meneladani ulama Indonesia yang menduni. pada penelitian ini metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara dengan informan kepala sekolah SMK Nusantara 1 Comal serta guru PAI dan siswa kelas XI. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan pelaksanaan pembelajaran sudah terlaksana dengan menjalankan prinsip-prinsip dan langkah-langkah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Namun, dalam pelaksanaan proses pembelajaran belum maksimal karena adanya faktor penghambat yakni ketersediaan buku paket dan proyektor yang masih belum memadai dan keadaan peserta didik yang kurang aktif selama kegiatan belajar berlangsung.

DAFTAR PUSTAKA :
Astuti, Rofik Tri. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA N 1 Tajurhalang Bogor. Skripsi Jurusan PAI: Universitas Muhammadiyah Jakarta.

Dewi, Kirana Chitya. 2019. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan Dengan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Semarang: Journal Of Education Technology Vol. 3, No. 3.

Ernawati, Seni dan Syukrul Hamdi. 2018. Implementasi Penilaian Autentik : Model Perangkat Pembelajaran dan Penilaian Matematika Dengan Pendekatan CTL Berbasis Budaya Islam. Lombok Timur: Educatio. Vol. 3, No. 2.

Fatah, Syukur. Sejarah Pendidikan Islan. 2012 . Semarang: Pustaka Rizki Putra.

Ghassani, Dafinah, Kurniasih dan Andhin Dyas Fitriyani. 2019. Penerapan Pendekatan CTL Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V SD. Bandung: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 4, No. 3.

Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Harahap, Nursapia. 2020. Penelitian Kualitatif. Sumatera Utara:Wal Ashri Publishing.

Hardani, dkk. 2020. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group.

Hariandi, Ahmad. 2019. Strategi Guru Dalam Meningkatkan Ketrampilan Membaca Al-Qur’an Siswa di SDIT Aulia Batang hari. Jambi: Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 4, No. 1.

Hasibuan, Idrus. 2014. Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning). Padang: Jurnal logaritma Vol. 2, No. 1.

Herawati, Emy. Konsep Pendidikan Islam dalam Menumbuhkan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar Negri 38 Bengkulu Selatan. Bengkulu Selatan : Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 2, No. 2.

Ibrahim, Malik. 2018. Peningkatan Kepercayaan diri SiswaTerhadap Matematika Dengan Menggunakan Pendekatan CTL (REACT). Mataram: Jurnal Tatsqif Vol. 16, No. 1.

Khoiriyah, Binti, dkk. 2018. Pendekatan Contextual Teaching Anda Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak. Lampung : Al- Mudarris Journal of Education. Vol. 1, No .2.

Mabruria, Arni. 2021. Konsep Diagnosis Kesulitan Belajar dalam Proses Pembelajaran. Lubuklinggau: Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vo. 1, No. 2.

Madasari, Dewi Septiani, dkk. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Kelas V Yang Berorntasi Pada Pendekatan CTL (Contextual Teaching And Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di SDN Lerpak 3 Bangkalang. Surabaya: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vo.5, No. 2.
.
Mahmudah, Umi. 2020. Metod Statistika Step By Step. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.

Narendrati, Nevi. 2017. Komparasi Pembalajaran Statistika Melalui Pendekatan CTL dan Problem-Posing Ditinjau dari PrestasiBelajar dan Minat Belajar Matematika. Yogyakarta : Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 4, No. 1

Nuraeni, dkk. 2020. Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Kognitif. Universitas Nusa Putra : Jurnal Belaindika Vol. 1, No. 1.

Oktari,Wela, dkk. 2020. Strategi dalam Pembelajaran PAI Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Bengkulu: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2, No. 2.

Rosmala, Amelia, Isrok’atun. 2019. Model-Model pembelajaran matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan Edisi Pertama. Jakarta : PT Kharisma Putra utama.

Saputra, Toyib Sah dan Wahyudin. 2016. Pendidikan Agama Islam: Akidah Akhlak Madrasah Aliyah Kelas X. Semarang: PT Toha Putra.

Setyorini,W, dkk. 2014. Pengembangan LKS Fisika Terintegrasu Berbasis Pendekatan CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Semarang : Unnes Physic Education Journal Vol. 3, No. 3.

Shafwan, Muhammad Hambal. 2014. Intisari Sejarah Pendidikan Islam, Solo: Pustaka Arafah

Sidiq , Umar dan miftachul Khoiri. 2019. Metode Penelitan Kualitif Di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV Karya.

Siha, Min Ayatin Ainun. 2018. Implementasi Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Pada Mata Pelajaran IPS Dalam Materi Potensi Daerah dan Kegiatan Ekonomi Pada Kelas IV MI Al-Khoiriyyah 1 Semarang. Skripsi Jurusan PGMI: UIN Walisongo Semarang.

SMK Nusantara 1 Comal. 2022. http://smknusantara1comal.sch.id/ d.

Sudarto. 2020. Dasar-Dasar Pendidikan Islam. Ngawi: Al-Lubab Jurnal Penelitian dan Keagamaan Islam Vol. 6, No.1.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Suryani, Nunuk dan Leo Agung. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak Dua.

Syahrir, Umrah Ridawati. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Pada Pembelajaran PKN Siswa SD Negeri 7 Letta Kecamatan Bantaeng Kabupaten Bantaeng. Skripsi Jurusan PGSD: Universitas Muhammadiyah Makassar. UNISKA MAB.

Untung, Moh. Slamet. 2019. Metodologi Penelitian . Yogyakarta: Litera Yogyakarta.

Wahyuningtyas, Dyah Tri dan Raddin Nur Shinta. 2017. Penggunaan Modul Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat dengan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Malang: Jurnal Pendidikan. Vol. 2, No. 1.

Yasinta, Paskalia , Abdul Rahman Taufik, dan Efriana Meirista. 2020. Studi Literatur: Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritia Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Merauke: ASIMTOT Vol. 2, No. 2.








Ketersediaan
23SK2321246.00SK PAI 23.246 ROF pMy Library (Lantai.3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 23.246 ROF p
Penerbit
Pekalongan : Program Studi S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H.Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xiv, 82 hlm., 21X30 cm.; Bibliografi : hlm.80-82
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
371.3
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Pendidikan - metode pembelajaran
Contextual Teaching And Learning
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar