Image of Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan CD Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII MTs Salafiyah Syafi'iyah Proto

SKRIPSI TADRIS MATEMATIKA

Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan CD Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII MTs Salafiyah Syafi'iyah Proto

Keterampilan berpikir kreatif adalah keterampilan individu dalam menggunakan proses berpikirnya untuk menghasilkan suatu ide yang baru dan baik. Pembelajaran di MTs Salafiyah Syafi’iyah Proto yang masih sekedar mentransfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik dan masih berpusat pada guru, mengakibatkan tidak berkembangnya gagasan – gagasan dan tidak diperolehnya pengalaman untuk memahami konsep secara utuh. Sehingga perlu adanya perbaikan terhadap proses pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran yang efektif, salah satunya dengan model pembelajaran Creative Problem Solving.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran creative problem solving berbantuan CD interaktif terhadap kemampuan berpikir kreatif, untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa materi persamaan garis lurus dengan pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan CD interaktif mencapai kriteria ketuntasan minimal klasikal dan untuk menganalisis keefektifan terhadap kemampuan siswa dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment (eksperimen semu) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi siswa kelas VIII B (kelas eksperimen) dan VIII C (kelas kontrol) tahun ajaran 2022/2023 di MTs Salafiyah Syafi’iyah Proto. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dari kelas XI A dan XI B. Instrumen yang digunakan ialah pre-test dan post-test dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelompok tersebut, diperoleh bahwa data kedua sampel normal dan homogen. sehingga untuk pengujian hipotesis digunakan uji t. Dari hasil perhitungan diperoleh rata-rata untuk kelas eksperimen adalah 79 dan rata-rata untuk kelas kontrol adalah 69,12 kemudian diuji dengan menggunakan uji pihak kanan diperoleh thitung = 8,424, sedangkan nilai ttabel = 1,664. maka thitung > ttabel Oleh karena terdapat perbedaan hasil belajar tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran creative problem solving berbantuan CD interaktif terhadap kemampuan berpikir kreatif lebih efektif daripada pembelajaran ekspositori pada siswa kelas VIII di MTs Salafiyah Syafi’iyah Proto.

Ketersediaan
23SK2326094.00SK TM 23.094 EKA eMy Library (Lt. 3 Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK TM 23.094 EKA e
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Tadris Matematika FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xiii, 63 hlm., 30 cm; Bibliografi: 64-66
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
371. 33
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Model Pembelajaran
Creative Problem Solving
Kemampuan Berpikir Kreatif
CD Interaktif
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar