SKRIPSI PAI

Penerapan Metode Tikrar Dalam Menghafal Juz Amma Pada Santri TPQ Hidayatul Mubtadi'in 2 Desa Brokoh Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang

---

Kata Kunci : Penerapan Metode Tikrar, Menghafal Juz Amma, Santri.
Metode tikrar atau pengulangan adalah metode menghafal yang dilakukan dengan cara berulang-ulang bagian yang ingin dihafalkan. Pengulangan menjadikan proses meningkatkan kedisiplinan dalam manajemen waktu. Metode Tikrar merupakan cara mengulang-ulang ayat-ayatyang akan dihafal. Mengulang sampai melekat dalam pikiran, hingga benar-benar membentuk gerak reflek pada
lisan. Metode ini mengajarkan pengulangan ayat demi ayat dengan membacanya berulang kali, sehingga secara alam bawah sadar, dengan menghafal ayat yang kita baca berulang-ulang. Kegigihan untuk terus memperbanyak hafalan dan menjaganya secara kontinu.
Penelitian ini dibuat untuk mengetahui : 1). Bagaimana Penerapan Metode Tikrar dalam menghafal juz amma pad santri TPQ Hidayatul Mubtadi’in 2 Desa Brokoh Kecamatn Wonotunggal Kabupaten Batang. 2). Apa saja yang menjadi faktor pendukung dan penghambat penerapan metode tikrar dalam menghafal juz amma pada santri TPQ Hidayatul Mubtadi’in 2 Desa Brokoh Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang. Jenis penelitian ini adakah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif, mengambil tempat penelitian di TPQ Hidayatul Mubtadi’in 2 Desa Brokoh Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, kemudian disusun, dijelaskan dan sekaligus dianalisa, kemidian yang terakhir disimpulkan.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut : Pertama Penerapan metode tikrar dalam menghafal juz amma pada santri TPQ Hidayatul Mubtadi’in 2 melalui dua langkah yakni : Tahap persiapan, ustadzah menyiapkan surat yang hendak dihafalkan, lalu para santri menulis surat pendek, kemudian ustadzah menjelaskan dan membaca surat pendek secara klasikal maupun individu. Tahap kedua yakni penerapan, para santri menghafal surat-surat pendek dengan dibaca berulang-ulang ayat 1-5, setelah hafal maka dilanjutkan ayat berikutnya sampai selesai ayat terakhir. Jika sudah hafal maka maju dihadapan ustadzah untuk setor hafalan dengan membawa buku catatan dan buku penilaian. Kedua Faktor pendukung pada penerapan metode tikrar dalam menghafal juz amma, yakni ; dorongan dari diri sendiri, adanya lomba ahsilahan sehingga tiap santri bersemangat untuk menghafal. Pengaruh lingkungan teman sebaya, dorongan dari orang tua serta dorongan dari ustadzah. Adapun faktor penghambat pada penerapan metode tikrar dalam menghafal juz amma, yakni ; jarang masuk TPQ sehingga tertinggal hafalan juz amma, belum bisa membaca karena kurangnya menguasai ilmu tajwid, kurang kondusif saat pembelajaran sehingga sulit konsentrasi saat menghafal surat-surat pendek.

DAFTAR PUSTAKA :
Akhmar, Isna Amalia dkk. 2021. Metode Efektif Menghafal Al-Qur’an bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (Sebuah Kajian Pustaka)”, Jurnal Pengabdian Masyarakat, Vol. 1. No. 1.

Aziizah, Hanifatun. 2020. “Implementasi Metode Tikrar untuk meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi dalam Menghafal Kosakata Alquran Juz 30 pada Mahasiswa Ta’lim Kelompok 29 Fmipa UII”, Skripsi, (Yogyakarta; UII Yogyakarta).

Christanto,Edo. 2016. Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia Pada Pt. Mirota Surabaya. jurnal AGORA Vol. 4, No. 1.

Darojat, Nanang Asru. 2018. Skripsi : “Metode Menghafal Juz ’Amma di Pondok Pesantren Al-Hidayah Karangsuci Purwokerto Kabupaten Banyumas” (Purwokerto : IAIN).

Dewi, Yenny Kusuma. 2019. Evektivitas metode tikrar pada program tahfizhul Qur’an kelas 3 di MI Nromal Islam Rasyidiyah Khalidiyah (Rakha) Amuntai. Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan. Vol 10, No.1.

Fatah, Ahmad. 2021. Penerapan metode yanbu’a dalam meningkatkan kefasihan membaca Alquran di Pondok Pesantren Darul Rachman Kudus. Jurnal Penelitian, Vol. 15.

Gade, Fithriani. 2014. Implementasi metode takrar dalam pembelajaran menghafal Alquran. Jurnal Ilmiah Didaktika. Vol XIV, No. 2.

Hermawan, Iwan. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. (Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan).

Hidayat, Mansur.2016. Model Komunikasi Kyai dengan Santri di Pesantren. Jurnal Komunikasi ASPIKOM, Vol.2.

Isamil. 2008. Strategi pembelajaran agama islam berbasis PAIKEM : Pembelajaran aktif, Inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan, (Semarang :Rasail Media Group).

Iswatuna. 2020. “Efektivitas penerapan metode Tikrar terhadap peningkatan hafalan dalam pembelajaran Alquran Hadis di Madrasah Tsanawiyah At-Tarbiyah Islamiyah Kolaka”, Jurnal Dirosah Islamiyah (Tanjung Pura Langkat; STAI Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura Langkat)

Lubis, Awwaliya Mursyida & Syahrul Ismet, “Metode Menghafal Alquran Pada Anak Usia Dini di Tahfidz Center Darul Hufadz kota Padang”, Journal On Early Childhood.

Ma’mun, Muhammad Aman. 2018. Kajian Pembelajaran baca tulis Alquran. Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 4 No.1.

Munawwir, Ahmad Warson. 1984. Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia Terlengkap, (Yogyakarta : pustaka progressif).

Nabila, Mutia dkk. 2020. Peran Keluarga Dalam Konsep Psikologi Perkembangan

Anak Usia Dini. Jurnal On Early Childhood. Vol. 3 No. 1.

Nurzannah dan Prili Estiawani. 2021. Implementasi Metode Tikrar pada Program Tahfidzul Qur’an”, Jurnal Pendidikan Islam, (Sumatera Utara; Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara).

Ridha, Zaifatur dkk. 2020. “Upaya meningkatakan hafalan Alquran melalui Metode Tikrar pada siswa kelas VII Mts Swasta Al-Ikhwan Serapuh”, Jurnal Dirosah Islamiyah (Tanjung Pura Langkat; STAI Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura Langkat)

Safa’at, Muhammad Khairul & Nurul Latifatul Inayati. 2019. Efektivitas metode tikrar dan talqin dalam meningkatkan pembelajaran Alquran pada program unggulan kelas tahfidz di SMP islam al abidin surakarta. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Gombong.

Safliana, Eka. 2020. Alquran sebagai pedoman hidup manusia. JIHAFAS Vol. 3, No. 2.

Saleh, Sirajuddin. 2017. Analisis Data Kualitatif, (Bandung: Pustaka Ramadhan).

Sari, Novita. 2016. Kepuasan Wisatawan Terhadap Wisata Kuliner Di Objek Wisata Pantai Indah Selatbaru Kecamatan Bantan Kabupaten Bengkalis. jurnal JOMFISIP Vol.3. No.2.

Sari, Putri Pungkas. 2018. “Penerapan Metode Tikrar dalam meningkatkan Daya Ingat Santri Hafidz Alquran di Pondok Pesantren Roudlotul Muta’allimat Kaligunting 115 Kajeksaan Kudus”, Skripsi (Kudus; IAIN Kudus).

Setiana, Elis. 2019. “Implementasi Metode Tikrar dalam Menghafal Alquran di Pondok Pesantren Hidayatul Quran Desa Banjarrejo Kecamatan Batanghari Kabupaten Lampung Timur”, Skripsi, (Metro : IAIN Metro).

Shalahudin, Anas. 2105. Penelitian Tindakan Kelas, (Bandung : CV Pustaka Setia).

Shobari, Rosyid. 2017. Mengintip lagi iman kita, (Muntilan : Quanta).

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, (Bandung: Alvabeta).

Syarbini, Amirullah.& Sumantri Jamhari. 2012. Kedahsyatan membaca A-Qur’an. (Jakarta selatan; Ruang Kata Imprint Kawan Pustaka).

Umar, Husein. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis, (Jakarta : Rajawali Press).

Wekke, Ismail Suardi dkk 2019. Metode Penelitian Sosial, (Yogyakarta :Gawe Buku).

Wibowo, Melisa. 2013. Analisis Penerapan Sistem Manajemen Limbah Berdasarkan Sertifikasi Eco-Hotel Di Sheraton Surabaya Hotel And Towers. Jurnal Hospitality dan Manajemen Jasa, Vol.1, No.2.

Yuhana, Asep Nanang. 2019. Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. Vol. 7.No. 1.

---

Ketersediaan

23SK2321222.00

SK PAI 23.222 ISF p

My Library (Lantai.3, Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK PAI 23.222 ISF p

Penerbit

Pekalongan : Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK UIN K.H.Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2022

Deskripsi Fisik

xix, 69 hlm., 21X30 cm.; Bibliografi : hlm.67-69

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2X1.7

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

TPQ
Santri
Juz amma
Hafalan Al Qur\'an
Metode Tikrar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Isfailla (2117077)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar