Image of Implementasi Pemanfaatan Media Gambnar untuk Membantu Konsentrasi Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV di SD Muhammadiyah 01 Wuled

SKRIPSI PGMI

Implementasi Pemanfaatan Media Gambnar untuk Membantu Konsentrasi Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV di SD Muhammadiyah 01 Wuled

Dalam proses belajar mengajar pendidik dituntut untuk kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pembelajaran yang baik salah satunya dengan penggunaan media pembelajaran. Media pembelajaran memiliki peran penting dalam proses belajar mengajar karena dengan penggunaan media pembelajaran dapat membantu peserta didik memahami suatu yang abstrak menjadi konkret serta dapat menciptakan proses belajar mengajar yang menyenangkan dan tidak monoton. Pembelajaran dengan metode ceramah saja akan menimbulkan kejenuhan dan turunnya konsentrasi pada peserta didik hal ini dikarenakan metode ceramah hanyalah mendengarkan penyampaian materi oleh pendidik itu sendiri. Hal ini juga yang mendorong guru kelas IV di SD Muhammadiyah 01 Wuled memanfaatkan media gambar untuk membantu konsentrasi siswa kelas IV pada pembelajaran tematik. Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1). Bagaimana implementasi pemanfaatan media gambar untuk membantu konsentrasi siswa pada pembelajaran tematik kelas IV SD Muhammidayah 01 Wuled?, 2). Apa saja faktor pendorong dan penghambat dalam penggunaan media gambar pada pembelajaran tematik kelas IV SD Muhammidayah 01 Wuled?. Pendekatan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian field research. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah Guru Wali kelas IV, Kepala Sekolah dan Siswa kelas IV SD Muhammadiyah 01 Wuled. Adapun analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau kesimpulan. Implementasi pemanfaatan media gambar untuk membantu konsentrasi siswa pada pembelajaran tematik kelas IV di SD Muhammadiyah 01 Wuled ini melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan media gambar dilakukan setelah pendidik mengidentifikasi indikator pencapaian kompetensi. Pelaksanaan media gambar dimanfaatkan pada kegiatan inti. Evaluasi dilakukan pendidik dengan refleksi dan pengamatan pada respons yang diberikan dari peserta didik. Faktor pendorong pemanfaatan media gambar yaitu ketertarikan peserta didik, sederhana dan murah, serta bersifat konkret. Faktor penghambat yang pertama adalah jumlah peserta didik yang terlalu banyak; kedua keterbatasan ukuran media.

Ketersediaan
23SK2323027.00SK PGMI 23.027 ATI iMy Library (Lantai 3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 23.027 ATI i
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xix, 92 hlm., 30 cm; Bibliografi: 93-99
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
372.2
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Tematik
Media Gambar
Konsentrasi
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar