SKRIPSI TADRIS BAHASA INGGRIS

EFL TEACHER'S METHOD IN TEACHING GRAMMAR TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

---

Tata bahasa merupakan bagian penting dari pembelajaran bahasa Inggris sehingga cara guru mengajarkan tata bahasa kepada siswa mempengaruhi keberhasilan bahasa siswa. Tata bahasa adalah bagian yang sulit dari belajar bahasa Inggris dan itu membuat siswa tidak tertarik untuk belajar tata bahasa. Berdasarkan hal ini, guru harus mengambil langkah dan metode untuk menangani hal ini. Salah satu metode pengajaran grammar untuk siswa SMA adalah metode induktif. Metode ini diterapkan dengan memberikan contoh terlebih dahulu kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana metode induktif diterapkan dalam pembelajaran grammar pada siswa SMA. Desain penelitian dalam penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif. Peneliti menggunakan wawancara dan observasi untuk mengumpulkan data. Kontribusi dari penelitian ini adalah untuk menyediakan metode pengajaran tata bahasa untuk siswa sekolah menengah atas. Penelitian menunjukan bahwa guru bahasa Inggris menggunakan metode induktif dalam mengajar tata bahasa untuk siswa sekolah menengah atas. Ini menjadi metode yang efektif untuk mengajar tata bahasa karena siswa tidak merasa kesulitan ketika mereka belajar tata bahasa. Kata Kunci: metode mengajar, tata bahasa,metode induktif.

Abdullah, & Muhammad, K. (2018). Teaching Methods, Approaches and Strategies used in EFL Classrooms in English Language Centers and Schools of Mahabad. QALAAI ZANIST SCIENTIFIC JOURNAL, Vol. 3, Issue 4.
Afandi, & Idrus. (2019). The Activities Of Teaching Grammar By Novice Teacher At Mts Al-Muhajirin Sukamulya. Pekanbaru, Riau: Islamic University of Sultan Syarif Kasim.
Al-Faruq, & Azizah, H. (2016). A Case Study of Teaching Methods, Approaches, and Strategies Found in a Critical Review on Applied Linguistics Course. Journal of English Language, Literature, and Teaching, Vol. 1, No. 2.
Al-Rawi, & Ismail. (2013). Teaching Methodology and its Effects on Quality Learning. Journal of Education and Practice, Vol. 4, No. 6.
Azizah, N. (2016). Approaches in Teaching Grammar at SMA Negeri 1 Sumberlawang in 2015-16 Academic Year. Surakarta: Univeristas Muhummadiyah Surakarta.
Burner, T. (2005). A Study of the Teaching and Learning of English Grammar with Special Reference to the Foundation Course in the Norwegian Senior High School . Oslo, Norway: Univesity of Oslo.
Efendi, H. (2018). Analysis of Teaching Methods Used By English Teacher at The Eight Grade of MTsN 3 Mataram in Academic Year 2017-18. Mataram, Nusa Tenggara Barat: Universitas Mataram.
H., S. K. (2016). A Research On Teaching Methods Of Grammar. International Journal of English Language Literatyre and Humanities, 362-372.
Ilyosov, F. (2021). Some Approaches Of Teaching Grammar. International Journal On Orange Technology, Vol. 03 Issue: 6, 4-7.
Ismoilovna, M. G. (2020). Innovative Techniques for Teaching Grammar.
JournalNX, Vol. 6, Issue 11, 97-100.
Kruţicová, & Michala. (2015). Different Approaches to Teaching Grammar at Lower-Secondary School Level. Hradec Králové, Czech Republic: University of Hradec Králové.
Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques & Principles in Language Teaching. Oxford, United Kingdom: Oxford University Press.
Morganna, R. (2016). The Effectiveness of Inductive Teaching Technique in Improving Students’. Proceeding The 2nd International Conference On Teacher Training and Education Sebelas Maret University . Vol. 2, No, 1 , 246-252.
Male, H. (2011). Students’ View on Grammar Teaching. Journal of English Teaching, Vol.1, No. 1, 57-69.
Munzaki, D. F., Suadah, L., & Risdaneva. (2016). Teaching Methods Used By Students Of Department Of English Language Education Of Uin Ar-Raniry In Teaching English At English Course. Journal Englisia, Vol. 4, No. 1, 10-26.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (1986). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Press.
Souisa, T. R., & Yanuarius, L. (2020). Teachers’ strategies on teaching grammar: Facts and expectations of senior high school teachers at Ambon. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), Vol. 9, No. 14, 1121-1127.
Xiao, Z. (2019). Study on Senior High Students’ Perceptions of English Grammar Learning and Pedagogic Implications Within the Domain of English Key Competences. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vo. 311, 297-302.

---

Ketersediaan

23SK2325005.00

SK TI 23.005 RIZ e

My Library (Lantai 3. Local Content)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK TI 23.005 RIZ e

Penerbit

Pekalongan : Jurusan S-1 Tadris Bahasa Inggris FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan., 2022

Deskripsi Fisik

xiii, 43 hlm., 30 cm; Bibliografi: 44-45

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371. 3

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Grammar
Learning English
EFL
Teaching Method
Inductive Method

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Rizqi Anandari (2518001)

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar