Image of Peran Guru PAI Dalam Pendidikan Karakter Religius Anak Berkebutuhan Khusus (Tunanetra> di SLB Negeri 1 Pemalang

SKRIPSI PAI

Peran Guru PAI Dalam Pendidikan Karakter Religius Anak Berkebutuhan Khusus (Tunanetra> di SLB Negeri 1 Pemalang

Kata Kunci: Peran Guru PAI, Pendidikan Karakter Religius, Anak Tunanetra.

Guru PAI adalah salah satu orang yang dikatakan sebagai media/perantara perubahan pengetahuan dalam suatu aspek keagamaan, perubahan norma serta nilai moral untuk membentuk sikap, yang bertindak dalam mengendalikan perilaku. Dengan adanya peran guru PAI dalam pendidikan karakter diharapkan bisa melahirkan individu yang selalu berusaha menyempurnakan iman, takwa, dan akhlak mulia termasuk anak yang memiliki cacat atau berkebutuhan khusus.
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru PAI dalam membentuk karakter religius anak berkebutuhan khusus (tunanetra) di SLB Negeri 1 Pemalang dan apa saja faktor pendorong dan penghambat guru PAI dalam membentuk karakter religius anak berkebutuhan khusus (tunanetra) di SLB Negeri 1 Pemalang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru PAI dalam membentuk karakter religius anak berkebutuhan khusus (tunanetra) di SLB Negeri 1 Pemalang dan untuk mengetahui faktor pendorong dan penghambat guru PAI dalam membentuk karakter religius anak berkebutuhan khusus (tunanetra) di SLB Negeri 1 Pemalang.
Jenis penelitian yang digunakan adalah lapangan (field research). Pendekatannya menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru PAI dalam pendidikan karakter religius anak berkebutuhan khusus (tunanetra) yang mencakup sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, model dan teladan, serta evaluator dikatakan dapat membentuk anak tunanetra menjadi siswa yang memiliki akhlak yang baik. Adapun faktor pendorong dalam pendidikan karakternya sendiri yaitu orang tua, lingkungan sekolah terutama guru yang mengajar, teman terdekatnya, serta sarana dan prasarana yang mendukung. Adapula faktor penghambatnya yaitu kondisi fisik yang kurang baik, lingkungan yang kurang mendukung sehingga mereka kadang masih suka malu, minder, dan tidak percaya diri, kemudian terbatasnya waktu belajar yang di sediakan sekolah.

Ketersediaan
22SK2221067.00SK PAI 22.067 MAR pMy Library (Lantai.3, Local Content)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PAI 22.067 MAR p
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xiv, 88 hlm., 21X30 cm
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
371.9
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Guru
Anak
Pendidikan Khusus
SLB
Tunanetra
Pendidikan Karakter Religius
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar