Image of Upaya Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas II Minu Baros Kota Pekalongan Tahun 2017-2018

SKRIPSI PGMI

Upaya Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas II Minu Baros Kota Pekalongan Tahun 2017-2018

Guru yang baik akan berusaha sedapat mungkin agar pengajarannya
berhasil. Salah satu faktor yang bisa membawa keberhasilan itu adalah guru
tersebut senantiasa membuat perencanaan mengajar sebelumnya.Tugas guru
sebagai pada kualitas pelaksanaan proses belajar mengajar. Setiap orang yang
berkepentingan dengan dunia pendidikan tentu berharap agar setiap siswa dapat
mencapai hasil belajar yang sebaik-baiknya sesuai dengan kemampuan masingmasing.
Namun, dalam kenyataannya tidak semua anak didik maupun siswa dapat
mencapai hasil belajar sesuai dengan yang diharapkan. Hasil belajar memang
menjadi salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran, dengan melihat
hasil belajar yang diperoleh peserta didik di setiap akhir tahun atau saat proses
berlangsung maka kita dapat mengetahui tingkat kualitas peserta didik. Pelajaran
bahasa Arab kelas II MINU Baros masih dalam permulaan sehingga masih ada
yang belum bisa membaca huruf hijaiyah, saat di evaluasi selesai pembelajaran
anak tersebut mampu menjawab pertanyaan dengan benar akan tetapi saat
menguji dalam bentuk ulangan anak tersebut belum mampu menjawab dengan
benar.
Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah: 1) Bagaimana hasil belajar bahasa Arab siswa kelas II MINU Baros Kota
Pekalongan Tahun 2017-2018? 2) Bagaimana upaya guru dalam meningkatkan
Hasil Belajar bahasa Arab bagi siswa kelas II MINU Baros Kota Pekalongan
Tahun 2017-2018? 3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam upaya
meningkatan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas II MINU Baros Kota
Pekalongan Tahun 2017-2018? Tujuan penulisan skripsi adalah 1) Untuk
mengetahui hasil belajar bahasa Arab Siswa kelas II MINU Baros Kota
Pekalongan Tahun 2017-2018. 2) Untuk mendeskripsikan upaya guru dalam
meningkatkan hasil belajar bahasa Arab bagi Siswa kelas II MINU Baros Kota
PekalonganTahun 2017-2018. 3) Untuk mengetahui faktor pendukung dan
penghambat dalam upaya meningkatan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas II
MINU Baros Kota Pekalongan Tahun 2017-2018. Waktu penelitian di mulai pada
tanggal 31 Mei 2018 sampai dengan 30 Oktober 2018.
Penelitian ini adalah penelitian Kualitatif dengan jenis penelitian lapangan
(field research). Menurut sifatnya penelitian ini adalah penelitian deskriptif.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: 1)Wawancara, penulis
melakukan wawancara dengan kepala madrasah, guru kelas II dan beberapa siswa
kelas II MINU Baros Pekalongan. Untuk wawancara di tujukan kepada guru kelas
untuk mengetahui upaya untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab.
2)Observasi, peneliti melakukan proses penelitian secara langsung dalam artian
viii
peneliti ikut mengamati langsung dalam proses pembelajaran bahasa Arab di kelas
II MINU Baros Pekalongan, untuk observasi peneliti mulai meneliti dari
permasalahan yang ada di MINU Baros, sejarah MINU Baros dan juga observasi
ketika pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab berlangsung 3) Dokumentasi, untuk
mengetahui kelembagaan, administrasi, foto-foto sejarah MINU Baros dan juga
Hasil belajar siswa kelas II Sedangkan analisisnya menggunakan data reduction,
data display, dan conclusing drawing atau verivication.
Hasil penelitian lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar bahasa Arab
siswa kelas II MINU Baros Kota Pekalongan Tahun 2017-2108 sudah dikatakan
baik, dengan skor 95 nilai tertinggi dengan Ketuntasan Belajar 65 meski yang
belum mencapai Ketuntasan Belajar ada 6 siswa dan 24 anak sudah mencapai
Ketuntasan Belajar. Upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab di
MINU Baros pekalongan adalah Menentukan Strategi belajar mengajar agar siswa
dapat mengembangkan segala kemampuan belajarnya sehingga proses belajar
mengajar dapat bermakna dan berdaya guna, Memilih metode ataupun media yang
menarik, Menciptakan suasana belajar yang merangsang prestasi belajar,
Meningkatkan hasil-hasil belajar anak didik ketika anak tersebut sudah mampu
memahami pembelajaran bahasa Arab yang telah di ajarkan, Mengembangkan
penghargaan yang telah dicapai anak didik ketika anak tersebut mampu
mengerjakan tugas dengan baik, Memberikan reward atau hadiah kepada anak
didik ketika mampu meyelesaikan tugas dengan baik, Mengajarkan dengan sabar
ketika anak tersebut susah belajar. Faktor pendukung dan faktor penghambat
dalam hasil belajar bahasa Arab. Faktor – faktor pendukung upaya guru dalam
meningkatkan hasil belajar bahasa Arab MINU Baros Pekalongan adalah :
Adanya BTQ sebelum pelajaran di mulai, Mayoritas siswa belajar di TPQ pada
siang hari, Kesiapan siswa dalam menerima materi pelajaran bahasa Arab yang
disampaikan oleh gurunya dengan penuh perhatian, semangat serta mau
mendengarkan dan memperhatikan pelajaran ketika di dalam kelas. Faktor –
faktor penghambat upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab
MINU Baros Pekalongan adalah Sarana prasarana dan kondisi sekolah yang
kurang memadai, Pelajaran yang paling sulit di antara pelajaran yang lain, Tidak
adanya guru yang ahli atau jurusan bahasa Arab.

Ketersediaan
19SK1923146.00SK PGMI 19.146 AMA uMy Library (Lantai 3, Karya Ilmiah)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK PGMI 19.146 AMA u
Penerbit
Pekalongan : Jurusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah FTIK IAIN Pekalongan.,
Deskripsi Fisik
xvi, 103 hlm., 29 cm; Bibliografi: 104
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
371
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Upaya Guru - Belajar Bahasa Arab
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar